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第二课时SectionA(GrammarFocus－3c)TargetNavigation【目标导航】Knowledgegoals：掌握重点词汇，用英文表达一些标志的含义。Keysentences：(1)—Whataretherules?—Wemustbeontimeforclass.(2)—Canweeatintheclassroom?—No，wecan't，butwecaneatinthedininghall.(3)—Doeshehavetowearauniformatschool?—Yes，hedoes./No，hedoesn't.(4)—Whatdoyouhavetodo?—Wehavetobequietinthelibrary.Skills：了解haveto的各种句式的变化；学会用can，don't，haveto等与他人讨论规章制度；提高听说技能。Emotion：了解校规，养成良好的习惯和教养。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1．总结归纳SectionA部分语法重点，并将所学知识学以致用。2．haveto的用法。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．根据GrammarFocus，归纳SectionA部分语法重点；同时思考以下问题：(1)祈使句的否定句怎样构成？肯定句呢？一般在什么情况下会用祈使句？(2)情态动词在用法上有什么共同点？(3)can在本单元主要表示什么含义？它还可表达什么意思？(4)haveto在句法上与其他情态动词有何区别？2．勾画出重点和疑难点。(二)预习检测英汉互译1．beontimeforclass________________2．inclass________________3．wearauniform________________4．梦想的学校________________5．不必________________(Keys：1.按时上课，2.在课堂上，3.穿制服，4.dreamschool，5.don'thaveto)ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】1．Readthesentencesingrammarboxandtrytorememberthembyheart.2．根据GrammarFocus，归纳SectionA部分语法重点。【探究二】Checktheanswersin3a.Readthesentences.【探究三】Checktheanswersin3b.Readthesentences.【探究四】Makeupfivecoolrulesforadreamschool.VotefortheCoolestSchool.【知识点拨】haveto“必须、不得不”，它侧重于客观上的必要和外界的权威。(1)结构：主语＋haveto＋动词原形＋其他(主语是第三人称单数时，用hasto；句子是过去时，用hadto。)如：Wehavetowearsportsshoesforgymclass.在体育课上，我们必须穿运动鞋。Tomhastopracticetheguitareveryday.汤姆每天必须练习弹吉他。(2)否定形式：主语＋don'thavetodosth.＝主语＋needn'tdosth.常翻译成“……没必要做某事，不必……”(单三人称时，用doesn'thaveto；句子是过去时时，用didn'thaveto；needn't适合任何主语。)如：Nick________wearauniform.尼克不必穿制服。We________doourhomeworkatonce.我们不必马上完成作业。Idon'thavetogotoschooltoday.＝Ineedn'tgotoschooltoday.(3)疑问句：Do(Does或Did)＋主语＋haveto＋动词原形＋其他？如：—________you________stayathomeonweekends？周末你必须待在家里吗？—Yes，Ido./No，Idon't.是的。/不，不必如此。ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】本节课继续学习掌握第一课时的重点单词以及用英文表达一些标志的含义，学习haveto的各种句式的变化，学会用can，don't，haveto等与他人讨论规章制度，通过采用自主学习的方式，让学生根据GrammarFocus，归纳SectionA部分语法重点，同时通过3a，3b，3c的活动，学以致用谈论规章的用语。学生在小组活动中，会不时地碰撞出一些小火花。在学生使用祈使句时，最容易出错的就是不知道否定句中don't的使用，情态动词后接动词原形，老是出错，但是通过不断的练习，这些错误都是可以避免的。