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Unit4【交流展示】Step1Revision导学策略及学法指导（师生互动设计）年级七科目英课题Unit4第二课时主备人周次教学辅助手段导学目标1、学习掌握本节课的生词和短语；2、巩固祈使句的用法；3、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。4、提高学生的听说能力。重点难点学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。导学模式自学--------展示-------反馈导学策略及学法指导（师生互动设计）导学过程四步设计自主学习【自主学习】1.eatoutside________________2.wearahat___________________3.alotof___________________4.belateforclass_______________5.不得不__________________6.穿校服_____________________7.保持安静________________【合作探究】动词can的用法（1）表示能力，会能Icandanceandsing.我能唱歌又能跳舞。（2）表示允许、许可，可以、能Canthestudentsruninthehallways?学生们可以在走廊上跑吗？Wecaneatoutside.我们可以在外面吃东西。CanIcomein?我能进来吗？问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化Let表示“间接命令或愿望”，后面接第三人称代词作宾语。如：Lethimworkouttheproblembyhimself.合作探究导学过程四步设计交流展示ReviewtheschoolrulesatP19.Step2PresentationPresentkeysentencesinthisperiod.Thisisagreatschool,buttherearealotofrules.Canwebringmusicplayerstoschool?Andwealwayshavetoweartheschooluniform.Andwealsohavetobequietinthelibrary.Step3ListeningListenandfinish2aand2b.Checktheanswers.Step4PairworkTalkabouttherulesin2a.Step5Role-playRole-playtheconversationin2d.【反馈检测】()1.—Whataretheschoolrules?—We_______listentomusicinclass.A.don’tB.can’tC.aren’t()2.Don’t________class.A.belateB.lateforC.belatefor()3.Thereare________rulesinourschool.A.alotsofB.alotofC.lotof选择相应的短语补全对话A：Wehavealotofrulesinourschool.B：____1_____A：Don’teatintheclassroom.Don’truninthehallways.Don’tlistentomusicintheclassroom._____2____B：_____3_____A.No,wecan’t.B.Dowehavetowearuniforms?C.Canweeatinschool?D.Don’tarrivelateforschool.E.Whataretherules?反馈检测教后反思