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第三课时SectionB(1a－1f)TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：drum，piano，violin，playthedrums，playthepiano，playtheviolinKeysentences：—Canyou/he/sheplaytheviolin?—Yes，I/he/shecan./No，I/he/shecan't.Skills：能够熟练地运用短语谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。Emotion：通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，使学生了解到自己的特长和特点，赏识他人的特长和特点，培养学生的群体意识。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】掌握学习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】playthe＋乐器play＋球类/棋类TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page4的生词和短语，根据音标会读记。2．朗读Page4的句子，能英汉互译。(二)预习检测Ⅰ.完成下列短语和句子或根据要求改写句子。1．play________guitar2．________itinEnglish3．________stories(讲故事)4．Shecansinganddance.(改为否定句)She________________________dance.5．LiLeicanplaytheviolin.(改为一般疑问句)________LiLei________theviolin?(Keys：1.the，2.say，3.tell，4.can'tsingor，5．Can，play)Ⅱ.完成书中第4页1a的练习。ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】完成第4页的听力训练1b,1d，1e。【探究二】完成1c，1f的对话练习。A：Canyouplaytheviolin?B：No，Ican't.A：CanBillplaytheguitar?B：Yes，hecan，buthecan'tsing.ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】本节课我们通过听和说的活动进一步学习情态动词can引导的一般疑问句及其回答，重点学习了单词和短语drum，piano，violin，playthedrums，playthepiano，playtheviolin以及句子Canyou/he/sheplaytheviolin?Yes，I/he/shecan.No，I/he/shecan't。其中“playthe＋乐器；play＋球类/棋/卡片”是难点也是重点。学生通过这一节课的学习，已经基本掌握了本节课的重点词汇，对于can引导的一般疑问句基本上已能正确运用。我觉得在合作探究方面，通过小组合作学习，学生说英语的胆子越来越大，组与组之间的比赛，激发了学生听课的积极性和学习的欲望，注意力更加集中了，因而学习的效率更高了。