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Lesson6Jenny’sDiary【认知学习目标】一、新课导入:出示一些中国的名胜古迹图片，问What’sthisinEnglish?WheredidJennyvisit?二、认知目标：出示学习目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。教师对教学目标进行要点梳理、重点强调和具体要求。1.知识目标：①掌握词汇.:last,diary,等。②区别few和afew的用法。了解概数和确数③初步了解英文日记的格式和时态（一般过去时态）。2.语言技能：①培养听、说、读、写能力。②能用英语简单的对中国文化和历史进行描述。3.情感态度：能在学习中与小组内其他同学积极合作，体会英语学习的乐趣。【预习成果展示】1.检查本课的新单词。请B组同学拼读，师傅纠正发音。2检查短语，（师友合作完成）教师对展示结果给予评价。3.点拨矫正：教师对学生提出的“学教练案”其它预习题中出现的共性问题点拨矫正。4.强化记忆：要求学生用1分钟时间熟记本课单词及学教练案上的短语，以小组为单位进行检查并评价。【课堂研讨助学】活动一：ReadingandTranslating.1.读课文，完成let’sdoitEx2(要求学生独立完成)2.学生展示练习结果，老师给予评价。3.师友合作，熟悉课文内容。活动二：understandingthetextandlanguagepoints.1.定向：出示朗读要求，明确小组合作学习六环节的过程和方法。（1）用红色笔划出文中你认为重要的知识点；用“？”标出你不懂的句子；（2）注意朗读的语音语调；可以站起来朗读。2.独学：根据要求独立朗读课文，对知识点和问题进行标注。3.对学：师友学习对子讨论解决问题，达成共识。4.群学：师徒不能解决的问题，在小组内展开讨论，做好记录。5.展示讲评：(1)由先完成朗读任务的2-3个小组将本课重点短语和句型展示在黑板上；(2)在展示过程中，教师巡视解决各小组提出的问题；(3)组织学生对展示结果进行评价；(4)教师点拨全班共性问题，强调重点短语和句型。6.修正补充：给1-2分钟在学案上补充完成知识点。活动三：Discussing1.教师示范：以课后第三题为例，要求学生与老师配合，介绍中国的一些名胜古迹。（相关信息可以让学生在课前就搜集整理）2.师友对学：教师在充分引导和示范之后，要求学生以师友学习对子为单位进行简单的练习，可以简单写一写。3.表演展示：由2—3个同学以导游的身份，介绍一名胜古迹。师生对表演的情况给予评价。【当堂训练检测】1.明确要求、分层训练：出示检测要求：A组学生完成全部题目；B组学生完成前两道题。2.汇报交流、点拨矫正：师友互助小组汇报交流，教师点拨共性问题。【反馈小结升华】1.总结交流：让学生总结知识要点,交流学习体会。2.学习评价：(1)组长评价小组成员；(2)根据课堂评价表评出“优胜小组”和“反思小组。【新课预习指导】1.要求学生认读Lesson7新单词。2.完成Lesson7课学教练案上的“自主预习”部分。3.读课文，试着翻译课文。