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1焦作大学人才培养工作水平评估专业剖析分项目自评汇总表序号项目指标主要观测点质量等级备注DCBA分项自评1专业设置和专业培养目标1．1专业设置的针对性、灵活性和适应性√A1．2专业名称的规范性和科学性√1．3专业培养目标定位的准确性√1．4培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性√2课程体系和课程结构2．1课程结构设计的合理性√A2．2课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养√2．3实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律√2．4课程形式灵活多样√2．5以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合√2．6教学计划（培养方案）科学、规范，稳定性、适应性兼顾√2．7引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书教育√3科目课程3．1有规范的科目课程教学大纲和实验、实训大纲√A3．2科目课程体系符合技术应用性人才培养规律√3．3教材选用合理，能够选用优秀高职教材√3．4重视教材建设，能够组织自编教材，满足教学需要√A4教学环节4．1教师教学档案规范齐备√4．2实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课√4．3理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如：笔试、面试、操作等√4．4改革教学方法和手段，推广多媒体教学√5职业素质教育5．1职业素质教育在专业教学计划中的体现√A5．2职业素质教育在教学计划执行中的体现，是否贯穿整个教学过程√5．3职业素质教育改革创新的措施、力度、成效√5．4学生心理咨询工作开展情况√5．5人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况√6教学环境6．1实验、实训场地和设备保障教学情况√A6．2校内、外实训基地运行状态及保障机制√6．3实验开出率、实训基地利用率√6教学环境6．4与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索情况√A6．5该专业教学及建设运用校园网情况√6．6该专业教学及建设的经费保障情况√7产学研合作7．1在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作√A7．2在理论和实践课程教学方面的合作√2序号项目指标主要观测点质量等级备注DCBA分项自评7．3为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作√7．4校企人员互兼互聘方面的合作√7．5学生实习、实训方面的合作√7．6校内外实训基地建设方面的合作√7．7教师承担／参与企业科研课题方面的合作√8教学改革与建设8．1教学模式、课程方案改革√A8．2科目课程改革√8．3教学方法、教学手段改革√8．4教学管理体制（学分制）改革√8．5产学研合作改革√9师资队伍9．1该专业师资队伍整体梯队结构状态√A9．2专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况√9．3专任教师科研及教改开展情况√9．4兼职教师来源、数量、素质、教学效果√9．5该专业师资队伍保障机制√9．6该专业教学及学生管理队伍情况√10学生素质10．1近三年该专业录取报到情况√A10．2近三年学籍处理情况√10．3学生专业综合能力，抽查毕业设计（论文）√10．4学生计算机、英语水平考试及应用能力√10．5学生科技、社会实践开展情况√11学生就业11．1适合高职教育的就业保障机制√A11．2近三年毕业生初次就业率√11．3该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况√分项自评等级条件：1、优秀：主要观测点A≥80％该项主要观测点数，且C≤1，D=0；2、良好：主要观测点A+B≥80％该项主要观测点数，其中A≥60％该项主要观测点数，D≤1；3、合格：D≤30％该项主要观测点数，且未达到“良好”其他条件；4、不合格：达不到合格等级。3人才培养工作水平评估计算机网络技术专业剖析分项自评表主项目1、专业设置和专业培养目标分项指标1.1专业设置的针对性、灵活性和适应性自评等级A我院计算机网络技术专业是在充分进行专业人才市场需求调查、通过专家论证专业可行性分析的基础上设置的。计算机网络的普及和应用水平的提高，使得各行业都迫切需要懂技术开发、会管理、能维护的复合型网络技术人才。因此，对计算机网络人才的需求将会是大量的、长期的和多层次的。只要我们围绕网络策划、网站建设、网络工程、网络管理与维护、网络的应用与开发、网络产品的营销、网络安全等实用技术，培养出符合市场需要多规格的网络人才，就一定能够为社会所接受，受到社会的欢迎。目前计算机类岗位随着社会经济技术的发展，有了很大的变化，计算机网络技术是信息化技术的核心，提高信息化水平，必然要大力推动计算机网络技术的应用和发展，在计算机行业，以网络产品为中心，积极开发多媒体计算机、移动上网产品、网络安全产品，大力发展计算机应用服务，形成一支以网络开发、系统集成、数据库建设为主，具有高水平开发、研制、维护能力的计算机应用服务队伍，提高计算机应用水平，扩大应用领域。中国的网络行业发展很快，网络类的著名企业不少，包括从网络低端到高端产品开发的企业，其代表是中兴和华为，各类网络应用产品开发商更是层出不穷，应用领域从银行、证券到电力、公路等等。这类企业为本专业学生的就业提供了较大的空间。另外，网络的应用更是深入到各个领域。可以预见，未来几年中，计算机网络及通讯领域方面将会有更大的发展。通过以上行业和岗位分析，计算网络技术专业人才培养方向基本可确定为：系统集成与工程设计、网络编程、网络管理与维护、网站建设与维护、网络产品营销、技术支持等。其专业特色既区别于研究生、本科教育培养的网络计算机网络技术开发师、网络系统集成师，更不同于中技类学校培养的网络操作员、网络维护员，而是培养面向中小型企业、公司、学校、行政事业单位的网络管理员、网站开发设计员、网络安全与维护员，同时具备一定的网络工程设计能力、网络软件的阅读能力和初步的开发能力，经过几年的实践锻炼将成为面向应用领域的网络工程师。网络工程重在网络技术原理、网络互联技术、网络产品与技术的销售、培训、网络管理与安全以及工程设计与实施等知识的应用；网站建设重在网页制作技术、网络数据库技术、网络编程技术、网站管理与安全、信息发布等知识的应用；网络编程重在程序的阅读、程序调试与简单程序开发等知识的运用。4一.专业设置的针对性专业人才培养的针对领域是：计算机网络公司、通讯企业、大型网站、银行和证券公司、大型企业、电子商务类公司、政府机关和事业单位工作。本专业毕业生就业方向主要是以网络管理与维护类、网络工程类、网站建设与网页设计类为主，以网络编程类、网络产品开发与营销类等为辅。1.社会和行业发展对人才的需求计算机网络的普及和应用水平的提高，使得各行业都迫切需要懂技术开发、会管理、能维护的复合型网络技术人才。据统计，社会对计算机类人才的需求量几年来一直位居各类人才需求排行榜前列。此外，随着技术的发展、企业从业人员的变动，即使原来已经不缺计算机网络人才的单位，也会产生新的人才需求。因此，对计算机网络人才的需求将会是大量的、长期的和多层次的。只要我们围绕网络策划、网站建设、网络工程、网络管理与维护、网络的应用与开发、网络产品的营销、网络安全等实用技术，培养出符合市场需要多规格的网络人才，就一定能够为社会所接受，受到社会的欢迎。2.IT行业相关技术发展和进步的要求中国的网络行业发展很快，网络类的著名企业不少，包括从网络低端到高端产品开发的企业，其代表是中兴和华为，各类网络应用产品开发商更是层出不穷，应用领域从银行、证券到电力、公路等等。这类企业为本专业学生的就业提供了较大的空间。另外，网络的应用更是深入到各个领域。二.专业设置的灵活性本专业毕业生就业方向主要是以网络管理与维护类、网络工程类、网站建设与网页设计类为主，以网络编程类、网络产品开发与营销类等为辅。通过岗位的分析，计算网络技术专业人才培养方向基本可确定为：拥护党的基本路线，培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力的适应生产、建设、管理、服务第一线需要，掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络硬件配置与调试，网络系统安装以及往网站建设与管理的网络技术应用型专门人才。毕业后可从事网络及其相关产品的安装、调试工作；计算机局域网的系统维护、综合布线、施工、技术指导和管理，互联网应用等工作且具有良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型人才。本专业特色既区别于研究生、本科教育培养的网络计算机网络技术开发师、网络系统集成师，更不同于中技类学校培养的网络操作员、网络维护员，而是培养面向中小型企业、公司、学校、行政事业单位的网络管理员、网站开发设计员、网络安全与维护员，同时具备一定的网络工程设计能力、网络软件的阅读能力和初步的开发能力，经过几年的实践锻炼将成为面向应用领域的网络工程师。网络工程重在网络技术原理、网络互联技术、网络产品与技术的销售、培训、网络管理与安全以及工程设计与实施等知识的应用；网站建设重在网页制作技术、网络数据库技术、网络编程技术、网站管理与安全、信息发布等知识的应用；网络编程重在5程序的阅读、程序调试与简单程序开发等知识的运用。根据课程设置和安排，本专业培养的学生既懂网络管理与维护、网络工程设计，又熟悉网站建设与网页设计的应用，在实践能力上偏向于综合型，因而对IT行业领域的应用应付自如。在先进的企业环境既能负责网络的规划、管理与维护，又能对企业的网站建设进行开发与维护，并具有一定的网络产品开发和技术改造能力。毕业生能够在企业中独当一面，是企业的所需要的复合型人才。三.专业设置的适应性计算机网络技术专业适用于以IT行业领域的网络工程设计、网络管理与维护、网站建设与网页设计为主的职业岗位群，增强了学生择业的适应性和灵活性。本专业的毕业生可以适应以下几个方面的工作岗位：主要工作岗位：在企事业单位和专业网络工程公司从事网络系统方案的设计、网络系统的安装与维护、从事网页设计、网站建设与维护等工作。次要就业岗位：在企事业单位和专业软件公司网络协议层软件、网络应用软件的开发与维护，小型电子商务项目的开发和维护和信息工程监理其他就业岗位：网络设备销售与技术支持、网络应用软件的客户服务和技术支持等。从事计算机的培训、服务以及从事计算机软硬件系统的维修维护等工作佐证材料目录：1.1.1、专业设置的行业分析和市场需求分析材料（1）2006-2007年人才需求预测调查表和人才需求调查报告（2）2006-2007年毕业生跟踪调查材料（学生问卷、用人单位问卷、调查分析报告等）（3）2006-2007年部分用人单位对毕业生的评价材料1.1.2、开办网络技术专业的论证报告（1）各专业设置的可行性报告和申报材料（2）关于公布高等学校普通高职专业清理调整的通知1.1.3、网络技术专业指导委员会相关材料（1）各院部建立专业建设指导委员会的文件及成员名单、聘书复印件（2）各院部专业建设指导委员会成员一览表（3）院部专业建设指导委员会的活动记录、会议纪要、专家反馈意见（参与专业设置、教学体系内容、模式、实验室等建设环节等）（4）院部专业建设指导委员会的活动计划与总结（5）专业指导委员会参与专业设置、人才培养方案调整的论证报告6人才培养工作水平评估计算机网络技术专业剖析分项自评表主项目1、专业设置和专业培养目标分项指标1.2专业名称的规范性和科学性自评等级A一.专业名称的规范性和科学性1.按照规范化要求，我院计算机网络技术专业名称，符合2004年《全国高职高专指导性专业目录》的规定，计算机网络技术专业（三年制），其专业代码为590102。2.计算机网络技术作为一种工程技术来定义是科学的，其专业名称规范，专业口径宽窄适当。专业最初只局限于计算机网络工程与网络管理，后来其范围得到扩大到网站的建设与维护、网页设计、网络安全管理、网络编程等，而所属的范畴都是相同的。因而，计算机网络技术专业名称涵盖面更大，也更科学。二.专业口径宽窄适当计算机网络技术专业自2003年成立以来，到目前已经过了6年的建设，已招收了五届学生，共计524人，在校生5个班，共211人。2007届毕业学生3个班，共171人，毕业生的初次就业率为84.8％，2008届毕业生有3个班，共126人，截至9月之前已就业111人，就业率88.1%。本专业在教