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单项式与单项式相乘学习目标1.理解单项式乘以单项式的法则，能利用法则进行计算。2.经历探索单项式与单项式相乘的法则的过程逐步形成独立思考、主动探索的习惯。3.培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力．学习重点理解单项式与单项式相乘的法则．学习难点单项式与单项式相乘的法则的应用．学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创设情境独立思考（课前20分钟）1.阅读课本，思考下列问题：单项式与单项式相乘的法则是什么？2.独立思考后我还有以下疑惑：二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：乙：丙：丁：同伴互助答疑解惑整式的乘法（一）导学案学习活动设计意图三、合作学习探索新知（约15分钟）1.小组合作分析问题2.小组合作答疑解惑3.师生合作解决问题【1】回忆幂的运算性质：（1）am·an=am+n(m，n都是正整数)即同底数幂相乘，底数不变，指数相加．（2）(am)n=amn(m，n都是正整数)即幂的乘方，底数不变，指数相乘．（3）(ab)n=anbn(n为正整数)即积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘．【2】乘法的运算律有哪些？【3】什么是单项式？【4】问题：光的速度约为3×105千米/秒，太阳光照射到地球上需要的时间大约是5×102秒，你知道地球与太阳的距离约是多少千米吗?解：地球与太阳的距离约为(3×105)×(5×102)千米．问题是(3×105)×(5×102)等于多少呢?学生提出运用乘法交换律和结合律可以解决：(3×105)×(5×102)=(3×5)×(105×102)=15×107整式的乘法（一）导学案学习活动设计意图在此处再问学生更加规范的书写是什么?应该是地球与太阳的距离约为1.5×lO8千米．【5】将上式中的数字改为字母，即ac5·bc2，你会算吗?解：ac5·bc2=(a·c5)·(b·c2)=(a·b)·(c5·c2)=abc5+2=abc7四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1.知识点的归纳总结：★单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式．2.运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）【例：】计算：（-5a2b）·（-3a）（2x）3·（-5xy2）五、课堂小测（约5分钟）六、独立作业我能行1.独立思考整式的乘法（二）工具单2.课本习题第2.3题（写在作业本上）整式的乘法（一）导学案学习活动设计意图七、课后反思：1.学习目标完成情况反思：2.掌握重点突破难点情况反思：3.错题记录及原因分析：自我评价课上1.本节课我对自己最满意的一件事是：2.本节课我对自己最不满意的一件事是：作业独立完成（）求助后独立完成（）未及时完成（）未完成（）五、课堂小测（约5分钟）（1）3222(2)abcab=（2）323(3)xx=（3）(-10xy3)(2xy4z)=（4）(-2xy2)(-3x2y3)(41-xy)=解：（5）3(x-y)2·[154-(y-x)3][23-(x-y)4]==