2.9有理数的乘方2.9有理数的乘方学习目标:知识与技能:理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义;能够正确进行有理数的乘方运算过程与方法:通过小组合作交流,理解乘方的相关知识情感态度与价值观:通过参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲,形成主动学习态度。知识重点:理解有理数乘方的意义和表示,会进行乘方运算学习难点:理解有理数乘法运算与乘方间的关系,进行正确的乘方运算学习过程:【活动1】激情引趣:猜一猜,能有多高1.你知道世界最高峰珠穆朗玛峰的高度吗?你知道一张白纸的厚度吗?2.取一张厚约为0.1毫米的足够大的长方形白纸,将它对折1次后,厚度应为多少?对折2次,3次,…10次,30次厚度应为多少毫米?(列出算式并计算)⑴若对折1次:⑵若对折2次:⑶若对折3次:⑷若对折10次:⑸若对折30次:3.“欲于山峰试比高”把一张足够大的厚度为0.1毫米的纸,连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰吗?【活动2】温故知新1.边长为a的正方形(图1)的面积如何表示?=2.棱长为a的正方体(图2)的体积如何表示?=3.按照上面的规律,那么aaaaaaaaaaaaaa……图1图2aaaaaaaan个a相乘呢?【活动3】探究新知1.结合书61-62页内容学习,完成下面的问题1)叫乘方,叫做幂,在式子na中,a叫做,n叫做.2)式子na表示的意义是3)从运算上看式子na,可以读作,从结果上看式子na,可以读作.由此可知:乘方也是一种,形式是特殊的,乘方的结果叫做幂。特殊地:a可以看做a的次幂,也就是说a的指数是。如15【活动4】应用新知,加深理解1.指出底数、指数和幂的结果1)在32中,底数是,指数是,32读作,或,或。幂的结果是××=2)2)2(的底数是,指数是,幂的结果是=3)412的底数是,指数是,幂的结果是=4)5看成幂的话,底数是,指数是,可看作5)3a的底数是,指数是,幂的结果是2.把下列式子写成乘方运算的形式(1)1×1×1×1×1×1×1=;(2)2.3×2.3×2.3×2.3×2.3=;(3)(-3)×(-3)×(-3)=;(4)=(5)na55556666①需要注意什么?②比较“=”左边和右边的写法有何感受?观察各底数有什么特点?需要注意什么?‘么?55556666(6)(7)x·x·x·……·x(2011个)=3.将乘方写成乘法。1)30.7=2)497=3)=4)20.5=5)【活动5】小试牛刀1比一比,看谁算的又对又快1)32=2×2×2=432142)521433212413)2030402.3.连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰吗?【活动6】小结与作业通过上面练习,你能发现负数的幂的正负有什么规律?正数的幂呢?0的幂呢?55556【活动7】自我检测