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有理数的加法课题：2.4有理数的加法（1）教师个性化设计、学法指导或学生笔记学习目标：1.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则；2.能熟练进行整数加法运算；学习重点：有理数加法法则的探索过程，利用加法法则进行计算学习难点：异号两数相加的法则一、自主预习：预习内容：P34---37预习检测:计算：(1)(-25)+(-7)=(2)(-13)+5=(3)(-23)+0=(4)45+(-45)=我的疑惑：二、合作探究：1.由此你可以得到什么启示？(1).小明向东走了5米，又向东走了4米，结果是什么？字母表示？(2).小明向西走了5米，又向西走了4米，结果是什么？字母表示？(3).小明向东走了5米，又向西走了4米，结果是什么？字母表示？(4).小明向西走了5米，又向东走了4米，结果是什么？字母表示？2.两个有理数相加，有哪些不同的情形？例1.计算下列各题：（1）180+（-10）（2）（-10）+（-1）（3）（-32）+（+25）（4）（+24）+（+32）（5）5+（-5）（6）0+（-2）三、当堂检测：(1)(+4)+(+3)；(2)(-4)+(-3)；(3)(+4)+(-3)；(4)(+3)+(-4)；(5)(+4)+(-4)；(6)(-3)+0；(7)0+(+2)；(8)0+0．四、总结反思：有理数加法法则:1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3.一个数同零相加，仍得这个数。4.互为相反数的两个数相加得0.五、课后练习：一、填空题1.m+0=___,－m+0=___,－m+m=___.2.16+(－8)=___,(－21)+(－31)=___.3.若a=－b,则a+b=_______.4.若|a|=2,|b|=5,则|a+b|=_______.[5.用算式表示：温度－10℃上升了3℃达到_______.二、判断题1.若a0,b0,则a+b0.（）2.若a+b0,则a,b两数可能有一个正数.（）3.若x+y=0,则|x|=|y|.（）4.有理数中所有的奇数之和大于0.（）5.两个数的和一定大于其中一个加数.（）三、选择题1.有理数a,b在数轴上对应位置如图所示，则a+b的值为（）A.大于0B.小于0C.等于0D.大于a2.下列结论不正确的是（）A.若a0,b0,则a+b0B.若a0,b0,则a+b0C.若a0,b0,则|a||b|,则a+b0D.若a0,b0,且|a||b|,则a+b03.一个数大于另一个数的绝对值，则这两个数的和是（）A.负数B.正数C.非负数D.非正数4.如果两个数的和为正数，那么（）A.这两个加数都是正数B.一个数为正，另一个为0C.两个数一正一负，且正数绝对值大D.必属于上面三种之一四、计算题：（1）)432()413(（2）5112.1（3）)43(31（4）)752()723(；（5）（—2.2）+3.8；（6）314+（—561）；（7）（—561）+0；（8）（+251）+（—2.2）；（9）（—152）+（+0.8）；课后反思：