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Unit2第1课时【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit2MyBody【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说body,head,hair,arm,hand,leg,foot等单词；能在四线三格中基本规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2.能够用已经学过的句子Ihave...介绍自己的身体部位。3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A.Look,listenandchant.1.热身复习(1)结合一年级Body的教学内容进行TPR活动。如：touchyourear/nose/mouth/eye/face.等。Tip:建议教师与学生一起玩“SimonSays”的游戏进行复习，唤起学生的旧知，激发学生的学习兴趣。(2)引导学生通过演唱一年级学过的歌曲Ihavetwoeyes来复习Ihave...句型。2.呈现新的学习内容(1)看图说话。引导学生观察A项主题图并简单交流，指认主线人物Yaoyao,Lily,Joy然后指着A项的怪物说：Oh,who’she?Whatdoesthemonsterlooklike?从而引出主题Monster’sBody。(2)多次播放歌谣，让学生在歌谣中整体感知新语言。第一遍，整体感知歌谣内容。第二遍，聚焦本课的主要单词。让学生听完后说说听到的单词，教师利用图片带读单词，帮助学生理解和关注本课的新单词，初步建立单词的音、义联系。第三遍，引导学生关注细节。教师一边做动作一边提问：Howmanyhandsdoesthemonsterhave?第四遍，让学生根据歌谣提及的顺序摆放或指对应的单词卡片。Tip:第二遍听歌谣，只作为语言再次输入的一种手段，不要求学生立即会说。第四遍边听歌谣边摆卡片，可以加深学生对单词的音、形、义的理解。3.词汇学习和操练(1)听新单词的录音，第一遍只听不读，第二遍跟读。(2)教师出示词卡并带领全班认读。(3)教师观察学生的发音是否正确，给予关注和纠正，可以采取个别学生读单词、男女生或小组读单词等方式进行。Tips:1.教师带读时，要引导学生注意字母的发音规律。如：chair-hair等。2.在单词的学习中，根据学生实际情况适当的加入big/short等形容词或颜色、数字等词汇，既可增强趣味性，又可复习一、二年级内容，丰富语言。(4)教师发指令，学生做一做。Tip:教师可根据学生实际选择不同的指令。如：“Touchyourarm.Touchyourleg.”等。也可以说：“Nodyourhead.Clapyourhands.Shakeyourbody.”等。(5)教师说单词，让学生举起相应小词卡并跟读，进一步巩固对单词音、形、义的识记。B.Let’stalk.1.引导学生听B项录音，观察图画，明白活动操作方式。2.帮助学生用数字、颜色、形容词等描述自己的身体部位。3.教师邀请部分能力较强的学生模仿B项进行角色扮演。4.小组活动：让学生四人一组，模仿范例进行表演。Tip:此活动可以事先为每人或每个小组准备一个面具和其他道具，把孩子扮成多手多脚的“怪兽”，然后让孩子对“怪兽”进行描述，以增强活动的趣味性。C.Let’swrite.1.引导学生认读所学词汇，明白词义。2.教师示范书写，让学生观察。3.教师带领学生书空。4.让学生按照书空示范，独立完成描红任务。5.引导学生尝试用拼读规律记忆单词。Tips:1.此处要重点强调字母y,g,f的占格。2.可结合本单元的拼读板块给学生讲解leg一词的拼写。三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】