搜索
第一节人格概述人格“personality”源于古希腊语“persona”，本意“面具”两层意思：个人在人生舞台上表现出的各种言行面具背后的真实的“自我”人格的基本涵义“人格”一词来源于古希腊，本意指面具。面具是随人物角色不同而变换，表现角色的特点和人物性格。心理学用面具转意为人格人格包含两层意思：1个人在人生舞台上所表现的各种言行，为人格的“外壳”；2个人蕴藏于内的人格特点，即“面具”背后掩盖着的自我，即人格的“内在品质”。心理学中的人格人格(personality)是指一个人的思维、情绪和行为的特征模式，及其背后隐藏或外显的心理机制(Funder,1997)。它反映了个体在社会与生活环境中一贯表现出的行为模式也就是个体在一般情况下表现出来的稳定而可预测的心理特征。人格的特征1人格的整体性人格由多种成分构成，具有内在一致性，受自我意识调控。人格的整体性是心理健康的重要指标。2人格的稳定性（1）人格的跨时间持续性（2）人格的跨情境一致性下一页3人格的独特性不同的遗传、生活与教育环境形成独特的心理特点4人格的社会性人格是社会的人所特有的。社会化是一个人在与他人的交往中掌握社会经验和行为规范，获得自我的过程。认知能力特征（如：认知风格差异）人格是一个人各种稳定特征的综合整体，具有个人思想、感情、意向、行为的独特模式。与人格有关的概念气质、性格与人格概念紧密但易混淆•气质一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的动力特征。托马斯、切斯：婴儿气质类型希波克拉底：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质•性格一个人对现实的稳定态度及习惯化了的行为方式的人格特征。包括态度特征、情绪特征、意志特征、理智特征人格体现•气质一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的动力特征性格一个人对现实的稳定态度及习惯化了的行为方式的人格特征小结气质是人格发展的先天基础，无法改变性格是个人后天形成的道德行为特征气质、性格都包括在人格内涵之中人格心理学的简介一、人格心理学研究的对象人格心理学是以心理学范型研究人格的学科人格心理学是以心理学观点研究人格的结构、动力、发展和适应的事实与规律的心理学分支学科二、人格心理学的主要研究领域（一）人格结构用来解释个体差异的概念。“特质”“类型”“自我”“需要”（二）人格动力个体特征性行为的内在原因（三）人格发展个体自出生至老年的整个生命全程中人格特征的表现，随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程（四）人格适应（评估）个体与其生活环境保持和谐状态所表现的行为反应人格评鉴1.会谈2.自陈量表3.投射测验4.心理生理学技术主题统觉测验罗夏墨渍测验人格研究的主要途径个案研究个案研究法以个体为研究对象，通过访谈、观察、测验等多种方法广泛收集个体的成长史、生活史、家庭关系、生活环境及人际关系等资料，以便对个体的人格进行全面而准确的定性描述。优点：对人格现象和人的整体进行全面而深入的了解局限：不能在实验室条件下验证人格研究的主要途径相关研究运用统计方法确定两个或多个变量之间是否存在着相关关系的一种方法。其一般表现形式为研究两个变量是否以某种方式一起出现或变化。优点：寻找个体差异与人格特征的关系局限：信息在真实性和确切性方面存在问题实验研究实验法要求研究者严格控制实验条件，系统操控或改变某些变量，观测它们对其他变量的影响与作用。优点：对变量研究而揭示因果关系局限：难以对变量严格控制中国古代的人格思想1.人性论2.古代有关人的描述3.人格的决定因素4.人格的评估现代人格心理学研究简史一、现代人格心理学的建立二、早期代表人物三、后期发展四、未来的方向人格研究的理论一、精神分析理论人格理论（一）弗洛伊德的精神分析理论1弗洛伊德的生平弗洛伊德、爱迪生、达尔文2弗洛伊德提出的观点•年幼儿童存在性欲•令人费解的生理障碍背后存在无意识的原因•心理疾病的治疗可以通过一种昂贵、费时的方法治疗（二）人格理论1.解剖模型（弗洛伊德的早期观点）人格结构分为：意识、前意识、潜意识意识：由个人当前觉知到的心理内容所组成前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容潜意识：个人不可能觉察的心理活动现象，对个人的思想和行为影响很大人的精神活动，包括欲望、冲动、幻想、情感、思维、决定等在不同意识层次里发生和进行2.结构模型人格结构分为：本我、自我、超我本我：满足个人欲望自我：考虑情境现实性因素，满足本我需要超我：社会的价值体系和道德标准在一个健全的人的身上，强大的自我不允许本我或超我过分的掌管人格。（三）人格动力1.本能（人的一切精神活动都是心理能量的作用）来自生物体内部的一种固有趋力，决定与影响着人的心身活动态势包括生或性的本能、死与攻击的本能。•本能的根源：个体的需要或冲动•本能的目的：内在和外在目的•本能的对象：本能行为为达到目的所利用的对象及采取的手段•本能的动能：本能所具有的力度或强度焦虑由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情绪体验。来源于本我、自我、超我之间的冲突焦虑与恐惧不同焦虑的三种类型1.现实性焦虑—感知到环境中真实的、客观的危险所引起的情绪反应。（害怕环境中存在的危险）2.神经性焦虑—担心本我的冲动会战胜自我时所引起的恐惧感。3.道德型焦虑—个人良心上的不安而产生的罪恶感和羞耻感。（内心力量平衡受到干扰而引发，要求自我采取措施，否则危险会持续上升，直到自我崩溃。此时应该采取心理防御机制）心理（自我）防御机制自我缓解焦虑的防卫功能，人们是用防卫机制来降低焦虑1压抑自我阻止激起焦虑、威胁或令人痛苦的念头、情感和冲动不让其达到意识水平2升华作用将受挫欲望或冲动转移到为社会许可的目标或对象上去3替代将冲动导入到一个没有威胁的目标物4否认（定）个人潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识（拒绝不愉快）5反向作用（反应形成）为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反的行为（以对立态度和行为方式表现）6理智化使用一种严格的理智而非情感的方式检查自己的意念，控制其不进入意识范畴7投射把无意识冲动归为别人，而不是我们自己的。无意识的内容1梦梦的解析2投射测验3弗洛伊德口误4催眠5意外6象征行为（四）人格发展（性欲力对于人的一生有着巨大影响）个体所经历的心理性欲发展阶段：1.口唇期（口腔期）（0-1．5岁）2.肛门期（1．５-3岁）学会控制排泄过程，使之符合社会要求3.性器期(3-６岁)了解两性器官与性别差异4.潜伏期(6-12岁)接受教育的最重要时期5.生殖期(青春期)两性意识萌动习题1.心理学流派有哪些？请简述其代表人物及其核心观点。2.简述气质、性格与人格的关系。3.简述弗洛伊德的人格理论。4.弗洛伊德提出的缓解焦虑的防御机制有哪些？(五)精神分析的诊治了解无意识的内容1.梦的解释2.投射测验3.自由联想4.口误5.催眠6.意外7.象征行为弗洛伊德治疗心理疾病主要方法自由联想梦的解释移情返回二、新精神分析理论（一）荣格的分析心理学•荣格的主要生平（瑞士心理学家）（二）分析心理学的主要观点•人格作为一个整体，包括了思想、感情和行为•人格具有与生俱来的整体性，要避免分裂•人格功能要使个体能调节与控制自己，使之适应自然和社会环境•人格（精神、心灵）由意识、个人潜意识和集体潜意识组成意识——个人心中唯一被自己直接知晓的部分。由当前处于注意焦点的信息构成个人潜意识——曾经被意识但又被压抑或遗忘，或在一开始就没有形成有意识的印象的内容所组成1.个人潜意识中对自己生活至关重要的特性为情结集体潜意识为集体共有，是人类进化过程中的集体经验集体潜意识处于个体人格的最低层原型—人格面具：阿尼玛（人格内部形象）：阿尼姆斯（人格内部形象）：阴影（与本我相似）：自身（集体潜意识核心）：阿德勒的主要观点阿德勒认为人类个体的主要动机是追求优越阿德勒认为会导致心理疾病的是生活模式（风格）阿德勒提出了以下著名概念：过于自卑会造成自卑情结早期教养方式形成的一定生活模式不良的生活方式和自卑情结会驱使个体心理咨询要分析寻求卓越的问题表现1.自卑感2.追求卓越每个人生来就有追求卓越的基本动机,包括由自卑感引发追求发展、成就、满足和自我实现。追求卓越是人生发展的推动力3.社会兴趣人的本性具有社会兴趣：和谐生活、相互友好、渴望建立美好社会；对自卑感的一种最根本的补偿4.出生顺序人们所具有的社会兴趣有四种类型：统治-支配型：索取-依赖型：躲避-逃避型：社会利益型：四、自我发展人格理论（一）艾里克森的生平（德裔美国心理学家）（二）艾里克森的主要观点1.自我对健康成长和适应环境具有重要作用2.自我的自主性对人格有重要影响3.人格发展包括机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程4.人格发展过程经历八个阶段,即心理危机5.心理危机解决标志前阶段向后阶段的转化6.教养环境直接关系到危机能否积极解决人生发展的八大心理危机阶段:阶段年龄成功品质不成功品质1.基本信任对基本不信任0-1岁希望恐惧2.自主性对羞怯和怀疑1-3岁自我控制与意志力自我怀疑3.主动性对内疚感3-6岁方向和具有目的无价值感4.勤奋对自卑6-12岁能力无能感5.同一性对角色混淆12-18岁忠诚不确定感6.亲密对孤独18-24岁爱孤僻和疏离7.繁殖对停滞25-65岁关心自私8.自我整和对失望65-明智和完美无憾绝望与悲观沮丧凯伦．霍尼一、凯伦．霍尼的生平（德裔美国心理学家）二、主要观点1文化和社会因素对人格发展具有重要影响2文化和社会力量对性别差异的作用大于生物学因素3个体社会经历决定其是否产生什么样的心理障碍4贡献：神经症、妇女心理学5新精神分析理论三、神经症在人际交往中陷入了自我击败的风格神经症形成降低基本焦虑的策略（1）对友爱和赞许的需要（2）对求助于人生伴侣的需要（3）对自己狭隘生活圈子的需要（4）对权力的需要（5）对剥削别人的需要（6）对社会成人的需要（7）对个人景仰的需要（8）对抱负个人成就的需要（9）对自足和独立的需要（10）对完善和完美无暇的需要弗罗姆一、生平（德裔美国心理学家）二、主要观点1人的需要是人的心理需要2人性的最基本特征是自我实现倾向3若不能以某种方式得到满足，就会精神失常4性格分为个人性格和社会性格；由气质和性格共同构成。其中社会性格是人格的核心5焦虑和回避焦虑：争取积极的自由；逃避自由：认同权威、破坏、“自动舒适装置”五、精神分析理论的评鉴技术1.个案法2.心理传记法3.自由联想法4.梦的解释•梦的内容：显性梦境潜性梦境•梦的过程：压缩、相反机制、象征化、次级精致化•梦的解释：5.移情6.过失分析7.投射技术第三节人格类型理论一、体型类型人格理论（一）克雷奇墨尔的体型理论1瘦长型2矮胖型3强壮型体型说德国精神病学家克瑞奇米尔(E.Kretschmer，1925)根据对精神病人的临床观察，提出体型说肥胖型的人好社交、通融、健谈、活泼、好动、表情丰富、情绪不稳，易患躁狂抑郁症瘦长型的人不善于社交、内向、退缩、害羞、沉静、寡言多思，易患精神分裂症强壮型的人正义感强、注意礼节、节俭、遵守纪律和秩序，易患癫痫病谢尔顿的胚叶型人格理论内胚叶型（矮胖型）消化器官发达、内脏紧张、多思虑、喜社交中胚叶型（筋骨型）骨骼肌肉发达、身体紧张、大胆坦率、好斗、缺乏自我洞察力、有强烈权利欲外胚叶型（瘦长型）神经皮肤紧张、神经过敏、内向、不善社交、工作负责、失眠第四节人格的特质理论一、人格特质的一般概念特质：一个人具有持久（时间延续性）与稳定（情境一致性）的行为倾向。强调个别差异和个体的整体功能二、奥尔波特的人格特质理论•奥尔波特的生平（美国心理学家）•奥尔波特的主要观点•人格应该具备能够代表个体生活总体的测量单位，即特质；特质不是已经形成的东西，而是正在形成的东西。特质能主动激发和引导行为使一个人的行为具有指向性。•特质既是动力，又是行为的原因人格特质人格是个体内部心身系统的动力组织，决定人行为和思想的独特性。具有广泛、持久、稳定特点共同特质：在同一社会文化形态下，多数人（群