心理咨询师-咨询心理学

第六章咨询心理学咨询心理学•对象•任务•分类•程序•不同年龄咨询•婚恋咨询•性心理咨询•精神分析•行为主义•认知心理•存在-人本•人性主义•简历现状•基本概念•基本条件•发展状况概述历史观点对象任务等各类问题心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。职责限制时间限制感情限制目标限制限制性观点心理咨询学的简史与现状概述心理咨询学的简史与现状韦特默1896年创建了第一个心理诊所（儿童指导），标志着临床心理学的诞生。美国心理咨询师：运用心理学以及相关知识，遵循心理学的原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。•一种职业•不包括药物的使用•咨询关系是“求”和“帮”的关系•只能是心理问题或由心理问题引发的行为问题或躯体症状心理咨询的基本概念概述心理咨询的基本概念陈仲庚心理咨询应明确的3个问题：待解决的性质；咨询师的技术；所要达到的目标品格自我修复和觉察的能力善于容纳他人有强烈的责任心自知之明唯物主义观点普遍联系观点身心一体心理、生理、和社会因素交互作用整体性限制性观点职责限制（求助者个人的努力&不介入生活具体问题）时间限制（咨询结束，咨询关系终止）感情限制目标限制（既不保守，也不冒进）历史-逻辑-现实相统一的发展观中立性态度（理解-中立态度最恰当的表达词）心理咨询师的基本条件概述心理咨询师的基本条件应有的思维方式与态度应具备的条件我国心理咨询的历史、现状与展望概述我国心理咨询的历史、现状与展望丁瓒20世纪30年代中国第一位临床心理学家历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点精神分析行为主义认知心理存在-人本人性主义分区观点结构观点动力学观点发展观点适应观点经典条件发射刺激-反应模式操作条件反射社会学习理论认知最重要对过去的评价对当前的解释对未来的预期三种属性三种本能三种需要人性观自我理论失调的实质治疗的实质中国的精神分析认知-领悟疗法放松训练阳性强化法系统脱敏法冲击疗法厌恶疗法模仿法生物反馈法合理情绪疗法认知行为疗法重建动态平衡求助者中心疗法钟友斌精神分析理论观点历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点分区观点结构观点动力学观点发展观点适应观点潜意识前意识意识本我-快乐自我-现实超我-道德性本能-力比多营养本能神经症起源于自我和性的矛盾口欲期（0~1岁）肛欲期（1~3岁）生殖器期（3~5岁）潜伏期（5~12岁）生殖期（12岁-）1.梦是性本能的变相宣泄2.真实焦虑是应对的开端现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑3.自我防御机制◇心理分区3层次：潜意识、前意识和意识。◇潜意识是人心理活动的深层结构，包括人类的本能及原始冲动。由于潜意识的内容与社会道德准则相悖，所以无法直接得到满足，通常只好被压抑在无意识领域之中。无意识领域中的内容，不是被动、僵死的，而是极其活跃并随时都企图得到满足。◇前意识是介于无意识和意识之间的一部分，其功能是在意识和无意识之间从事警戒任务，它不允许无意识领域中的本能冲动随便进入意识领域。他如同“海关机构”，把守着意识的“国门”。◇意识则是心理结构的表层，它面向外部世界，是由外在世界中的种种文化内容构成。◇弗洛伊德十分强调深层的无意识对人类心理的作用，所以，人们又把它的理论称作“深层心理学”。分区观点◇“本我”追求生物本能欲望的满足，是人格结构的基础，是永存的成分。遵循“快乐原则”。受阻或被迟误会出现烦扰和焦虑。◇“自我”介乎“本我”与“超我”之间，遵循“现实原则”。“自我”经由后天学习获得特殊发展。“自我”的这一功能基于个体保存的本能，可以对“本我”发挥指导和管理功能。◇“超我”代表良心或道德力量的人格结构部分，遵循“道德原则”。“超我”一旦形成后，“自我”就要同时协调“本我”、“超我”和现实等三方面的要求。在考虑满足“本我”本能冲动和欲望的时候，还要考虑“超我”是否认可。较大程度上依赖于父母（教养人）的影响。结构观点11心理动力学是精神分析理论的核心内容心理发展的动力有两类：–性本能（力比多）——种族延续–营养本能（生存本能）——自我保存动力观点12•在个体发展的不同时期，本我通过身体的不同区域得到满足、获得快感。•在某一阶段上遇到挫折，或从高级阶段倒退到低级阶段，就可能造成行为的异常，成为各种神经症或精神病的根源。•心理发展的阶段–口欲期（0～1岁），唇、口、手指；–肛欲期（1－3岁），排便，肌紧张的控制；–生殖器期（3－5岁）生殖部位，恋父或恋母；–潜伏期（5-12岁），兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，–生殖期（12岁以后），逐渐转向异性。发展观点13本能得以实现的两种基本应对方式：–变相宣泄：梦、遗忘、口误、笔误–自我防御：人的认知影响情绪症状–焦虑：是冲突引起的结果，能唤醒警惕，发现已经存在的内部或外部的危险。当自我把焦虑当成一种危险或不愉快的信号时，它就会做出反应，形成防御机制。–现实性焦虑—对环境的恐惧–神经症性焦虑—对本我的恐惧–道德性焦虑—对超我的恐惧适应观点◇自我防御机制——是自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及到现实要求的压力，在这种情况下，自我便渐渐形成了的一种功能，这种功能可以使人们在不知不觉中，用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾。经过调整，可以使人们同时接受自我欲望和现实要求，不致引起情绪上的严重痛苦和焦虑。◇正常人或神经症病人，都会使用自我防御机制。◇防御机制包括：压抑、反向、合理化、投射、置换（替代）、升华等。◇自我防御机制被使用得当，可免除内心痛苦以适应现实。但使用不得当，这些冲突和压抑却能以症状的形式表达出来，从而形成各种障碍。适应观点15中国化——认识领悟疗法≠认知疗法钟友彬精神分析+认识能力–充分利用求知者的认识能力，引导求助者认识自己在个体心理发育某一阶段上所发生的停滞，认识停滞造成的心理和行为特点，引导求助者认识滞留的心理和行为特点与现在的年龄阶段的不相容、不合理，通过领悟自身心理与行为的不合理性，达到自觉矫治的目标。中国精神分析——认识领悟疗法行为主义理论观点人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点历史上的几种理论观点历史上的几种理论观点经典条件反射刺激-反应模式操作条件反射社会学习理论华生巴甫洛夫班杜拉桑代克斯金纳三种属性三种本能三种需要生物属性精神属性社会属性个体保存种族延续的延续本能认知世界适应环境的探究本能生存组成人类社会的依恋本能生物需要精神需要社会需要先驱；华生：R=f(S)模式;托尔曼：B=f(S、P、H、T、A)模式;斯金纳：R=f(S.A);班都拉：“社会学习理论”（替代学习）;沃尔普；行为治疗的7大步骤行为治疗的6个特点行为治疗常用方法行为主义理论观点18巴甫洛夫不承认自己是心理学家的心理学家行为主义先驱19桑代克桑代克笼---“尝试-错误定律”开创使用心理学的实验方法与量化的手段，研究动物学习行为主义先驱华生（1878—1958）A.“刺激-反应”模式，即R=f（S）B.行为可以通过学习与训练加以控制，不认为遗传因素起作用。“一打儿童……”的名言C.否认内省的作用，不将意识与知觉作为研究对象D.将行为归结为肌肉的收缩或腺体的分泌行为主义——华生21托尔曼（1886-1959）提出中间变量在刺激和反应之间存在一个中介变量，就是机体的内部因素B=f（S、P、H、T、A）B：行为;S：环境刺激；P：生物内驱力H：遗传；T：训练方式；A：年龄行为主义理论观点-托尔曼22斯金纳（1904-1990）A.操作性条件反射R=f（S.A）R：反应S：刺激A：控制变量（第三变量）B.与经典条件反射关系相同：不关注有机体的内部过程区别：第三变量的设置即按杠行为是动物自发产生的，非人为所给的灯光或铃声。行为主义理论观点-斯金纳23班都拉（1925-）社会学习理论，“模仿学习”。认为人类行为是由生物性内驱力、客观环境条件、人所具有的独特认知过程所决定的。A.“替代学习”或称“观察学习”人可操纵符号，思考外部事物，预见行为后果B.“自行奖赏或批判”人可以评价自己的行为，并进行自我强化，不必一定依靠外部强化。C.行为自控—人的行为可以自己调控不一定被外界左右。行为主义理论观点-班杜拉24原则：反应过剩——消退；反应不足——建立刺激与反应之间的联系。理论假设：根据学习理论，不良行为也是个体通过学习获得的，个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为，也可通过学习获得适应性行为。学习理论对行为问题的咨询与治疗沃尔普（Wolpe）◇将行为治疗定义为——是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。靶行为——可观察、可量化的“关键行为”。行为治疗的7个步骤1.注意“靶行为”发生的情境和进行功能性分析。2.对靶行为严重程度的标定。3.制定“靶行为”矫正的目标。4.制定并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为。5.监测干预计划的实施并根据情况进行调整。6.结束阶段。一旦达到目标，即可逐步结束干预计划。7.检验阶段。行为治疗的步骤系统脱敏法模仿学习自我管理技术角色扮演自信心训练厌恶疗法强化疗法、认知-行为疗法等等。行为治疗的主要方法27是一种心理学潮流，并非学派。通过观察研究发现，认知作为理性的心理活动，对情绪、情感、动机和行为，有较强的调控作用。所谓认知，是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，或对未来可能发生的事件所作出的预期。认知活动的整个流程–刺激感知–知觉–评价、解释、预期–情绪和行为动机–行为认知心理学观点认知疗法的理论假设：–当知觉由于某种原因得不到充分的信息，或对感觉做出错误的评价与解释时，就会对知觉的准确性或范围产生影响，使知觉受到限制或歪曲，从而导致适应不良的情绪和行为。因此，要改变不良的情绪和行为就必须首先对原来的认知过程，以及这一过程中产生的认知观念加以改变，这是认知治疗的核心。合理情绪疗法认知心理学观点◇求助者和咨询师以存在-人本主义的人生哲学为准绳，围绕着求助者的心理问题，进行“平等、自由地”讨论。通过这种讨论，使求助者接受人本主义哲学理念。只要相信了这种人生哲学，就能解脱自身的一切苦闷，无限的“潜能”便可进发出来，推动求助者直逼“自我实现”的顶巅，获得“自我高峰体验”。◇在临床咨询中，咨询师自己也必须力求扮演成“人本主义者”，比如，要力求对求助者“无条件地关注”，咨询必须充满“自由”、“平等”、“关注”、“温暖”、“真诚”的气氛，等等。建立起这种人本主义心理学的“咨询关系”，对咨询十分重要。存在-人本主义的理论观点郭念锋；人性3种基本属性被精神属性和社会属性制约的生物属性以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性以生物属性为基础，精神属性为表现行为的社会属性人性心理学——是人的精神属性为中心，进而说明心理、社会和脑这三者之间的具体关系，讨论心理自身的性质、特点及变化规律人性心理学的理论观点单选：1、精神分析理论又称深层心理学，是因为（）A承认无意识层面的存在B潜意识是介于意识与无意识之间C无意识是人类心理活动的深层结构D强调意识活动对人的心理的深刻作用答案：C2、（）是认识领悟疗法的提出人。A艾利斯B弗洛伊德C荣格D钟友彬答案：D3、（）是弗洛伊德精神分析的核心内容。A结构说B发展说C动力说D分区说答案：C31真题练习4、精神活动包括()，属于精神分析关于人格结构的观点。A本我、自我和超我B意识、潜意识和前意识C个体保存、种族延续D生物、心理和社会答案：A5、()不属于精神分析的理论观点。A无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构B潜意识是介于无意识和意识之间的一部分C前意识的内容主要由一些现实经验所构成D意识由外在世界的种种文化内容所构成答案：B32真题练习6、弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做()。A防御机制B本能动力C心理异常D快乐原则答案：A7、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于()。A行为学派B认知学派C动力学派D人本主义学派答案：C8、行为