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小粒子与大宇宙【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）能准确表述分子动理论的基本观点，即物质是由大量分子组成的，分子在不停息地做无规则运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力。过程与方法1.应用实验和生活实例理解分子动理论。2.培养学生实验、分析概括能力，解决问题能力。情感态度与价值观1.培养对科学的追求，认识宇宙的科学态度探索宇宙科学精神。2.在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。重点1.原子核式结构，分子动理论的基本内容。2.能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动。难点能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动。【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识再现“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．展示交流考点1：粒子和宇宙命题点：微观粒子．这一考点主要以选择题、填空题呈现。问题1：物质由什么组成的？原子结构如何？人类探索微观世界的历程是什么？教师提问，学生讨论交流，并展示自己对本部分知识的理解，然后教师利用多问题2：处理例1和变式练习1、2.【例1】解析：物质是由分子组成，分子又由原子组成的，原子又由原子核和核外电子组成，且核外电子带负电绕原子核高速运动，原子核又是由带正电的质子和不带电的中子组成，比质子中子还小的微粒还有夸克.A.原子由位于中心的原子核和核外电子组成.故A正确；B、C.原子核又是由带正电的质子和不带电的中子组成.故B、C错误；D.分子是由原子组成的，原子由位于中心的原子核和核外电子组成.故D错误.答案：A【变式练习1】电子质子中子【变式练习2】B考点2：看不见的热运动命题点：(1)分子动理论；(2)分子的状态．这一考点主要以选择题、填空题呈现。问题1：扩散是什么？分子动理论的基本内容是什么？.问题2：物质中的分子状态是怎样的？三种物态的基本特征是什么？问题3：处理例2、3、4和变式练习3、4、5.【例2】A.解析：A.玉兰花开，闻到阵阵花香，是香气分子的无规则运动，故A正确；B.扫地时，空中尘埃飞扬，属于固体小颗粒的运动，是机械运动，故B错误；C.车刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花，是脱落的炽热微粒在运动，是机械运动，故C错误；D.羊群在草原上奔跑，是物体的运动，属于媒体技术创设原子模型—球形，同时展示以原子构成的物质的结构模型来深化学生对物质组成的理解，若学生自己能够建立物质结构的情景，则对九年级第十一章的物理知识理解具有很大的益处，另外学生掌握了原子结构后对九年级摩擦起电的实质也有很好的理解。小结：原子是由原子核和核外电子组成，电子带负电，原子核带正电。而原子核是由质子和中子组成，质子带正电中子不带电，质子和中子又是由被称为“夸克”的更小的粒子组成。教师提出问题，学生回答，教师归纳总结．小结：1．分子动理论的基本内容是：（1）分子间有空隙；（2）分子在永不停息地做无规则的运动；（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力．小结：物质的状态：固态、液态、气态机械运动，故D错误.【变式练习3】B【例3】解析：固体和液体很难被压缩，说明分子间存在斥力，A错；红墨水滴入水中很快散开，是液体的扩散，B错；酒精和水混合后总体积变小，说明分子间有空隙，C错；两个表面光滑的铅块紧压后会“粘”在一起，说明分子间存在吸引力，故D正确.【变式练习4】引力汽化【变式练习5】扩散引力【例4】D体验成功“当堂达标题”见学案教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．作业设计教后反思