舒兰市第三十一中学校初三年级英语学科复习教案复习内容七年级上册Unit1-3复习课时1复习目标1.学会使用his,her,my,your等形容词性物主代词,识记zero到nine等数字;2.通过学习,培养学生就家人、朋友或他们的照片等向别人做介绍、询问辨物的能力。3.学会根据场景就thingsintheclassroom询问物主(theownerofsomething),并正确运用对应的英语表达方式。复习重难点根据本单元所学的问候和介绍的方式,学会用恰当的语言表达自己的问候和介绍家人和自己;学会如何礼貌地与他人交往。复习过程环节时间方法(一)单词检查(二)重点单词归纳讲解英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反,名在前,姓在后。如JimGreen,名是Jim,姓是Green。△名字:firstname(第一个名字)或givenname姓氏:lastname(最后的名字)或familyname(家族的名字)全名:fullnameis/am/are的用法:I用am,you用are.1)Iam14,howoldareyou?我14岁,你多大了?is连着他/她/它2)He/Sheisastudent.他/她是个学生。单数用is,复数用are.3)Thekeyisyellow.钥匙是黄色的。4)HeandIarestudents.他和我都是学生。parent:fatherormother父亲或母亲parents:fatherandmother父母双亲指示代词this/these这/这些。一般用来指时间或空间上较近的事物。this后接名词单数,these后接名词复数;this变复数是these.that/those那/那些。一般用来指时间或空间上较远的事物。that后接名词单数,those后接名词复数;that变复数是those.(三)语法归纳讲解名词单数变复数的规则(Englishbook,Page94.)可数名词有单复数两种形式,名词的复数形式的部分规则如下:1)一般情况在词尾加-s,清辅音后读/s/,浊辅音和元音后读/z/。如:book----books/buks/bag----bags/b?gz/key----keys/ki:z/2)以s,x,sh,ch,等结尾的词加-s,读/iz/.如:box----boxes/b?ksiz/fish----fishes/’fi?iz/watch----watches/’w?t?iz/3)以辅音字母加y结尾的词,变y为i,再加-es。读/z/。如:family----familiesbaby----babiesparty----partiesstrawberry----strawberries以元音字母加y结尾的词,直接加s,读/z/boy-----boys4)以f或fe结尾的词变f或fe为v,再加es。读/vz/。knife刀---knives5)以o结尾的词以“o”结尾的词,①有生命的加-es,如:potato----potatoes,tomato----tomatoes,hero英雄----heroes;②无生命的加-s如photo----photos,kilo----kilos,piano----pianosradio----radios,zoo----zoos(四)交际功能归纳What/howabout…?“……怎么样?”后接名词,代词或动名词。1)向对方提出建议或请求。例如:Howaboutgoingoutforawalk?出去散散步好吗?Whataboutanothercake?再吃块蛋糕好吗?2)征询对方的看法或意见。例如:Whataboutherplayingtheviolin?(你认为)她的小提琴拉的怎么样?WhatabouttheTVplay?那个电视剧怎么样?3)寒暄时用作承接上下文的转折语。例如:IamfromBeijing.Whataboutyou?我是北京人,你呢?thanks/thankyoufor...因......而感谢for是介词,后接n/pron/v-ing.(名词/代词、动名词)Thanksforthephotoofyourfamily.谢谢你的全家福照片。Thanksforhelpingme.谢谢你帮助我。Thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。如何用英语表示感谢???1)表示感谢的常用套语:???It‘sverykindofyou.你太好了,多谢你了?Thankyou.谢谢你。???Thankyouverymuch.非常感谢Thanks.谢谢。???Thanksalot.多谢。???Manythanks.多谢。2)回答感谢的常用答语:???Notatall.别客气;不用谢;哪儿的话。Youarewelcome.不用谢。That‘sallright.没什么;不用谢That‘sOK.没什么;不用谢。(五)写作思路示例单元的话题为失物招领或寻物启事,写这类文章时必须包含以下几个要素:1.丢失或拾到的物品名称。可直接用省略句Apen或Ilostmypen及Isthisyourpen?等表示。且还要把此物品的特征描述清楚。2.丢失物品或拾到物品者的姓名。3.联系电话。可用祈使句,如CallTomat821-7308表示。针对性练习一根据句意用括号内所给单词的适当形式填空(10分)。1._________(I)nameisLisaBarnes.2.Jennyisagirl._____________(she)familynameisGreen.3.What’s____________(you)name,please?4.Heisaboyandsheisa__________(boy的对应词).5.Nice__________(meet)you,too.6.Ihave___________(yes的反义词)notebook.7.Thatis_____________(Jim)watch.8.Myfriends__________(be)GinaandSonia.9.I___________(be)anEnglishschoolgirl.10.___________(he)pencilisblue.二完成句子(10分)。1.—这是你的铅笔吗?—是的。它是我的铅笔。—yourpencil?—Yes,.pencil.2.—那是她的戒指吗?—不是的,它是我的戒指。—Isthat?—No,.myring.3.—这个用英语怎么说?—这是一个桔子。—inEnglish?—.4.你怎么拼写它?it?三连词成句。注意首字母的大小写和句后的标点符号(10分)。1.is,this,pencil,your?2.his,it’s,schoolbag.3.do,how,you,it,spell?4.these,are,keys,his?5.at,call,Alan,495-3539.中考题荟萃补全对话:根据对话内容填入适当的单词,每空一词(10分)。A:Goodmorning,Jane.B:1morning,Sally.A:Oh,Jane,thisismysisterKate.Kate,2ismyfriendJane.C:Nicetomeetyou,Jane.B:Nicetomeetyou,too.Aretheyyourparents?C:Yes,3are.B:Andwho’she?A:He4mybrother,Paul.B:Oh,Isee.Well,haveagoodday!A:5!You,too.Bye!舒兰市第三十一中学校初三年级英语学科复习教案复习内容七年级上册Unit4-6复习课时2复习目标学习句型:Where’s…?/Whereare…?培养用in,on,under等介词来准确描述物品所处地方的能力。培养用have/has对物品的所属进行谈论、提问等的语言表达能力。运用所学的知识来谈论喜欢与不喜欢的食物。复习重难点Where’s…?/Whereare…?培养用in,on,under等介词来准确描述物品所处地方的能力。复习过程环节时间方法(一)单词检查(二)重点单词归纳讲解1.谈论物品的位置Where’s+单数物品?Whereare+复数物品?It’s+介词短语.They’re+介词短语.名词前已有作定语的this,that,my,your,some,any,each,every等代词,则不用冠词。2.表位置的介词on在……上(两者相接触)in在……里under在……下面(正下方,不接触)underthetable在桌子底下onthesofa在沙发上inthebookcase在书柜里介词后接名词、代词和动名词。如接人称代词时要接宾格形式。物在床上用onthebed如:Myshirtisonthebed.我的衬衫在床上。人在床上用inthebed.如;Mysisterisinthebed.我妹妹在床上呢。就地点提问用whereMyshoesareunderthebed.(就划线部分提问)Whereareyourshoes?3.some和any(一些)后接可数名词复数和不可数名词1)some一般用于肯定句中,any用于否定句和疑问句中①我有一些笔记本。Ihave()books.②我没有书。Idon’thave()books.③Doyouhave()books?你有一些书吗?4.onthewall与inthewall(在墙上)图画、黑板、风筝等“在墙上”,是因为它们在墙的表面,故用onthewall。门窗、钉子、洞、孔等“在墙上”,是因为它们在墙的里面,故用inthewall。5.名词所有格在英语中,当我们表达“我的”“你的”“他的”时,用代词my,your,his等。如果要表示“某个(些)人的”时,可以在某个(些)人后加’s来表示所有关系,这种形式我们称为所有格。如Mike的父亲:Mike’sfather,我妈妈的名字:mymother’sname△构成:1)单数名词加’s.2)以s结尾的复数名词加’读音不变。如theteachers’room(老师们的房间)△表共同所有,在最后一个名词后加“’s”。JimandTom’smother吉姆和汤姆的母亲(共同所有)△表各自所有,在每个名词后加“’s”Jim’sroomandTom’sroomarebothbig.吉姆的房间和汤姆的房间都很大。(各自所有)(三)交际功能归纳1.Doyouhave......?Yes,Ido.No,Idon’t..你有……吗?是的,我有。不,我没有。Dotheyhave......?Yes,theydo.No,theydon’t..Doeshehave......?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Doesshehave......?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.在一般现在时中,句子的谓语动词若是实义动词,常借助助动词do或does来构成否定句或疑问句。Does用于主语是第三人称单数的句子中,其他情况用do。2.do/does1)作助动词,帮助构成一般现在时的否定句或疑问句,无意义。Doyouhaveasoccerball?你有足球吗?Idon’tknow.我不知道。DoesJimhaveasister?吉姆有妹妹吗?Whatdoeshelike?他喜欢什么?Hedoesn’tlikeEnglish.他不喜欢英语。2)作实义动词,“做,干”。Idomyhomeworkeveryday.我每天都做家庭作业。Bobdoeshishomeworkeveryday.鲍勃每天都做家庭作业。3)在一般现在时中,do/does可用来替代上文出现过的动词,以避免重复。Doyouhaveasoccerball?你有足球吗?Yes,Ido.是的,我有。(do代have)Doesshehaveaneraser?Yes,shedoes.Idon’thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.我没有足球,但我的哥哥艾伦有。3.Let’sdost