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道德与法治第二单元《公共生活靠大家》6我参与我奉献部编版五年级下册jielbs制作（根据新使用的部编版教材编写）导入新课齐诵弟子规·泛爱众弟子规·泛爱众篇（根据新使用的部编版教材编写）说一说读过《弟子规•泛爱众篇》后，你领会了其中的哪些内容？（根据新使用的部编版教材编写）学会宽容和大度，善于听取他人建议，学会包容他人。善良，而是一个人内心的宽容，思想上的博爱，与人与物的忍耐。（根据新使用的部编版教材编写）第一课时友善相待新知讲解（根据新使用的部编版教材编写）“友善”，本义是指朋友间的亲近和睦，后指友好待人、与人为善。友善既是处理人际关系的基本原则，也是现代公民道德的基本规范。（根据新使用的部编版教材编写）建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互帮助。1.人与人相处需要平等相待。（根据新使用的部编版教材编写）（根据新使用的部编版教材编写）有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗?说说你的理由。（根据新使用的部编版教材编写）此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！遇到问路的外地人，我们可以：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以：运动会场朝这边走！谢谢，您辛苦了！热心指引表达谢意（根据新使用的部编版教材编写）看见地上有垃圾，我可以做：遇见残疾人过马路，我可以做：同学遇到难题，向我请教，我可以做：（根据新使用的部编版教材编写）平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好!2.传递正能量（根据新使用的部编版教材编写）某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”,为此,居民们提出了两种方案两种爱心方案,你更欣赏哪个?说说你的理由。（根据新使用的部编版教材编写）用心了解他人的需求，尊重他人的隐私，以平等友善的态度对待需要帮助的人。（根据新使用的部编版教材编写）张大爷的爱心卡“大伯、大妈,您请坐!”在郑州的公交车上,当这句礼貌用语逐渐让老年人习以为常的时候,张大爷却做出了非常之举:他亲手制作了一千张爱心卡,感谢所有为他让座的年轻人。张大爷说:“之所以这样做,是因为自己对让座的年轻人有一颗感思的心。我62岁了,在公交车上经常有年轻人给我让座。这让我感到不安。一次,我在北环路徐寨坐车到紫荆山时,一位年轻人主动给我让座。当时我说啥都不坐,年轻人说他到前面就下车了。可是,当公交车一直行驶到紫荆山时,他都没下车。其实他的目的地比我的还远,说马上下车是有意的!”这件事对张大爷的触动很大。于是,张大爷制作了一千张爱心卡,感谢那些给老年人让座的年轻人。（根据新使用的部编版教材编写）每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。3.关爱他人，共同行动（根据新使用的部编版教材编写）生活中的小事上你遇到过哪些困难？得到过什么帮助？（根据新使用的部编版教材编写）禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。请阅读下面的法律规定。全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人,支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利……禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。（根据新使用的部编版教材编写）你发现这些法律规定有哪些共同之处?关注弱势群体，弘扬社会正义。（根据新使用的部编版教材编写）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。（根据新使用的部编版教材编写）我们身边有一些弱势群体,他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们,自觉维护他们的合法权益,并为他们提供力所能及的帮助。4.更多地关爱弱势群体,（根据新使用的部编版教材编写）课堂能力检测一、填空题1.人与人相处需要。建设和谐美好的社会生活,需要彼此关爱,相互帮助。2.平等友善可以传递。在温暖的友善传递中,我们、,我们的社会将会更加美好。3.每个社会成员都要肩负应尽的,多理解他人,为他人着想。同时,我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的。平等相待正能量相互理解相互尊重责任保障（根据新使用的部编版教材编写）二、判断题1.建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。（）2.我们在传递友善的同时，要做到尊重、理解。（）3.国家制定了专门的《未成年人保护法》，保护我们未成年人，我们可以为所欲为。（）4.我们应该平等对待弱势群体，给予他们更多的关爱。（）5.我们在友善相待他人的同时，自己也可能会得到关爱。（）（根据新使用的部编版教材编写）三、选择题1.和谐社会的创建，需要彼此的关爱，你认为下列行为符合这一说法是（）①不管天有多冷，我们也按时上学②我们为需要帮助的残疾人热心服务③同学遇到难题，向我求教，我热情帮助，耐心讲解④餐馆老板为环卫工人免费提供爱心早餐A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④B（根据新使用的部编版教材编写）2.下列规定体现了对弱势群体的关爱的是（）①禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人②全社会应当发扬人道主义精神,理解、尊重、关心、帮助残疾人③老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利④国家制定相关法律惩治违法犯罪A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④C（根据新使用的部编版教材编写）3.在生活中，我们得到别人的帮助后，下列做法你认为正确的是（）①礼貌地向帮助你的人表示谢意②理所当然地接受别人的帮助，不用记在心上③心存感恩，学会以同样的方式回报他人，回报社会④学会为他人着想，为更多的人提供力所能及的帮助，A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③（根据新使用的部编版教材编写）板书设计友善相待人与人相处需要平等相待传递正能量关爱他人，共同行动更多地关爱弱势群体,做法（根据新使用的部编版教材编写）