圆明园的毁灭教学实录

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜圆明园的毁灭教学实录篇一：圆明园的毁灭教学实录21教学目标：圆明园的毁灭(第一课时)1．认识6个生字，会写14个生字；能正确书写“估量、销毁、瑰宝、、众星拱月、玲珑剔透”等词语。2．有感情地朗读课文。3．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去，激发热爱祖国文化的情感。4．学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重点：了解圆明园辉煌的过去。教学难点：读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌，感受祖国的灿烂文化。教学准备：教学PPT、圆明园的相关资料、圆明园被毁的音视频。教学课时：二课时第一课时看圆明园废墟图片，导入课题。师：同学们，大家请看图片（1张），猜一下这是哪里。（出示圆明园废墟图片）生：圆明园。师：对，这是现在的圆明园遗址，可一百多多年前它却是这精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜个样子的（出示复原图）两张图，你分别看到了什么？师：为什么曾经的美丽化成了现在的一片废墟呢生：1860年英法联军烧毁了圆明园师：对，1860年圆明园被毁了。今天我们就来学习圆明园的毁灭（师板书课题）（请学生跟着写课题）（出示课题PPT）师：请大家齐读课题（生读）课题中的“毁灭”可不是这样读的，一座美丽的园林毁灭了，应该读得低沉缓慢，师示范（生再读）一、预习过关检查出示生字）sǔnhuánglóngtīháng损失皇帝玲珑剔透杭州láiyáohóngsòngqīn蓬莱瑶台宏伟宋朝侵略tǒngxiāoguījìnliáng统统销毁瑰宝灰烬（估）量师：有个词要特别注意，“估量”的“量”要在这里要读成第二声“liáng”。（无拼音）师：这些生字词中大家有没有觉得哪些字比较难写，容易写错的，大家一起讨论一下。师：如果把这些生字放在课文中大家能否读准呢，请五位同学每人读一段，读的时候，大家思考课文围绕圆明园写了哪几个方面？圆明园曾经的辉煌体现在哪里？大家把相关的句子精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜画出来，并作批注。师：五位同学读完了课文，大家对课文大意该有个了解。课文围绕圆明园的哪几个方面来写呢？（生答）。二、感受圆明园毁灭的损失——不可估量1860年伟大的圆明园被一场大火烧毁，圆明园的毁灭是怎样一种损失呢，作者如何评价的？生读（出示第一段）师：XX理解很到位。大家看到第一自然段，圆明园的毁灭作者连续两次用了一个词来形容？生：不可估量师：谁能给大家讲讲什么叫不可估量？生：不可估计这短短一句话连用两个不可估量，你感受到什么呢？生：生：师：两个不可估计，更加强调突出了圆明园毁灭损失的巨大。谁能读出这损失的“不可估量”？生读师：语气高亢，强调重点，读出了损失的巨大，很棒。三、圆明园的布局——众星拱月不可不可估量的损失，那必定是有不可估量的价值。曾经的圆明园到底是怎样一座圆明园，拥有哪些不可估量的价值的东精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜西？大家快速默读课文2-4自然段，展开想象，在头脑中复原昔日的圆明园，并做好批注？（生默读2、3、4自然段，师巡视，辅导学生作批注）师：大部分同学读完了，我们先从第二段开始看圆明园都有什么呢？生：有圆明园三园和许多小园师：对。大家有没有查过资料，这三园及众多小园面积有多大吗？生：师：大家闭起眼睛，在大脑中想象一下640个标准足球场有多大啊？那这么大的园林，布局肯定是个大问题，圆明园是怎样分布的？生：师：作者用一个词巧妙地形容来形容，你是如何理解这个词的？生：师：理解很到位。大家看看课件上的圆明园布局图。师：圆明园布局巧妙、规模宏大，所以作者称赞它是一座。。。？生：是一座举世闻名的皇家园林。师：那这样一座规模宏大、布局巧妙的圆明园内会有哪些美景筑呢？大家到第三段看看，欣赏美景，说说有哪些景观建筑，给它作个评价。四、建筑之美，恍若月宫精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生：有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。师：有殿堂，金碧辉煌的。你来说说怎么理解金碧辉煌？生：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。师：对，大家能举一金碧辉煌的宫殿的例子吗？生：故宫师：对，故宫就是金碧辉煌的。与宫殿相对的是亭台楼阁，它又是怎样一种风格？生：玲珑剔透。师：谁来形容一下玲珑剔透呢？生：玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。玲珑剔透的亭台楼阁显得精美、小巧。师：理解很深刻，玲珑剔透就显得精致。一个是金碧辉煌的殿堂，显得庄严；一个是玲珑剔透的亭台楼阁，显得可爱。园内还有“买卖街”和山乡村野。同学们觉得皇帝是在真正的街上和乡村吗？生：不是，是象征的。师：非常棒。是象征的。过惯皇家生活的皇帝，为了体验平民生活而专门建造了这两种景观。大家看，这四种建筑，风格各异，谁能用不同的语气来读出不同风格吗？（两生读）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜师：除了这四种景，还有吗？生：还有海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月和雷峰夕照。师：皇帝把天下美景都汇集到圆明园了。还有什么特别的景观？生：还根据诗情画意建造了蓬莱瑶台、武陵春色。师：古代建造师真厉害，富有想象力和创造力了。圆明园还有什么我们意想不到的景呢？生：还有西洋景观。师：中国古代园林居然出现了西洋建筑，真让人惊叹。圆明园遗址中残留的就是西洋建筑大水法。大家回去搜集了资料，还知道有哪些景观吗？（生答）师：圆明园内建筑（板书：建筑）众多，风格各异，请同学们根据老师的提示给园内的景观分类？课件出示：圆明园的风格各异：有_____________，也有___________；有___________，也有_____________。圆明园内模仿各地名胜的建筑，如___________，____________，__________，_____________。圆明园内诗情画意的建筑，如__________，____________。圆明园内中西合璧，不仅有____________，还有_____________。指名回答。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生：师：经过分类，大家对园内的景观就一目了然了。你感受到圆明园的建筑有何特点？生：建筑多、美、宏伟（板书：宏伟）师：这么多美丽壮观的景观，我们一起来欣赏一下复原的圆明园的美吧。（出示复原的各大景观）漫步在这样美丽的皇家园林内会有怎样的感受呢？课件出示：漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（2师：作者流连其间，是怎样一种状态？生：留恋，舍不得离开。说明他被圆明园的美景吸引了，舍不得离开。师：假如你穿越时空回到昔日的圆明园游玩，心情怎样生：高兴、愉快等好：那就带着这种高兴、愉快的心情来细细品读第三段。先由男生来读第三自然段，读完女生点评，提出应该改进的地方。再由女生读。五、珍贵收藏，无价之宝师：皇帝居住的宫殿除了各种美丽的建筑，还有什么其他有价值的东西呢？生：还收藏着最珍贵的历史文物。（板书：历精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜史文物）师：概括很准。有哪些？生：上自—各种奇珍异宝。师：先秦到清朝总共有两千多年，大家可以想象有多少文物？价值又怎样？生：文物非常多，而且都是最珍贵的东西，价值非常大。（板书：多、珍贵）大家来看看圆明园内曾经收藏的珍贵文物吧（出示文物的课件）圆明园内收藏文物这么多，这么珍贵，所以作者称圆明园是？篇二：《圆明园的毁灭》课堂实录(特级教师窦桂梅执教)《圆明园的毁灭》课堂实录（特级教师窦桂梅执教）一、“走近圆明园”师：我写三个字，大家注意看，跟着读（板书“圆明园”）。（自读后齐读）看到这三个字，你眼前出现了怎样的画面？师：（出示文字课件：走近圆明园）课前我们已经走近圆明园——读了课文《圆明园的毁灭》，以及雨果致巴特莱德的信。你有哪些感受？师：是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考：圆明园毁灭的究竟是什么？（学生若有所思）带着思考，让我们一起“走进圆明园”。（出示文字课件：“走进圆明园”）二、“走进圆明园”（一）体会圆明园“不可估量”的价值。师：课件（五幅圆明园废墟图）这是——圆明园的废墟。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜师：这一座座废墟已经在风雨中伫立１４４年然而却只圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？（学生举手要说）师：把这种感受带到歌中读一读。生：（低沉、缓慢）“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。”师：让我们走进这个古老的故事。打开书，齐读课文第段。生：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（提示学生读时注意文化”一词）师：有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的值。请用“……是……也是……”这个句式，说一说。师：昔日圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量（板书“不可估量”）的价值？结合课文第二、三、四自然段说一说。（提醒同学们注意：这一段描写，用上了好多连接词，说的时候尽量用上它们。）生：读了２－４自然段，我体会到了圆明园当时的辉煌。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（板书“有……也有……”）生：有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村……还有根据古代诗人诗情画意建造的景物，如蓬莱精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜瑶台、武陵春色。（板书“有……也有……还有……”）生：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（板书“不仅有……还有……”）生：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着特别珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，各种珍异宝。师：从先秦到清朝大约多少年的时间？生：可能８００年吧。（学生又七嘴八舌猜１０００年、１２００年等。）生：我估计怎么也得两千多年吧。师：你很会说话，“两千多年”的“多”就要多出好几百年，经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。（教师趁机选择几幅名画和几件珍宝让学生目睹感受，学生流露惊奇神色。然后让学生带着感受读第四自然段。）生：圆明园在北京的西北郊，由圆明园、长春园、近春园组成，此还有许多小园，众星拱月般地环绕在圆明园周围。师：有谁查资料知道圆明园的面积有多大吗？师：据老师了解占地面积有４５８．９公顷。一公顷有多少平方米，大家会算，那么我们就来估算一下，看看我们这个大会堂，大概估计一下圆明园相当于多少个大会堂？师：是的，圆明园的面积相当于一万多个会堂这么大（学生发出感慨）可见圆明园有多大。你想，这么大的面积上，这些精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！师：圆明园里所拥有的国宝用一个词来概括那就是——生：应有尽有、不计其数、成千上、数不胜数……（学生依次说出）生：所以我们说“圆明园不愧是举世闻名的最大的博馆、艺术馆”。（让全体学生读这句话）师：那好，请回过头来再读课文，通过你的读让我们感到，它的的确确是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（引领学生注意体会那些连接词，读出一种自豪感。学生读。）师：继续谈——生：圆明园著名的景点就有４０处呢。这４０处景观也是“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。比如有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有“曲院风荷”师：下面我们只选２０处景观的名称，请大家读一读：正大光明、天图画、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、汇芳书院、映水兰香、北远山、西峰秀色、四宜书屋、平湖秋月、蓬莱台、别有洞天、坐石临流、曲院风荷……师：下面，我们就到三处风景名胜参观参观。你可以选择一处说说感受。生：“蓬莱瑶台”在云端里若隐若现，仿佛人间仙境！精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生：“平湖秋月”在夜晚的灯光映衬下感觉很朦胧，住在那里一定会做美梦。生：“雷峰夕照”中的