搜索
第6课最后一课（第一课时）一、检查预习1.读准字音。哽（）赚（）踱（）捂（）惩罚（）祈祷（）诧异（）郝叟（）懊悔（）钥匙（）2.解释下列词语。(1)哽:(2)惩罚:(3)征发:(4)祈祷:(5)诧异:(二)简介作者。都德(1840─1897),十九世纪下半叶法国小说家。他的作品《最后一课》和《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。二、初读课文,整体感知1.速读课文2.依据时间顺序,将本文划分为三部分。第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触,交代了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征,同时为情节的发展做了巧妙的铺垫。第二部分从“平常日子”到“这最后一课,我真永远忘不了”。这是小说的中心部分,主要写小弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮情感和不屈精神。二、研读重点,理解内容1.研读课文第二部分,思考下面问题。下列语句表达了怎样的情感?(1)“原先觉得课本‘那么讨厌’,‘现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了’”。(2)“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”2.研读文章结尾部分,完成下面问题。(1)“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么?(2)文中哪些动词很好地表达了韩麦尔先生的思想感情?(3)找出表现韩麦尔先生内心痛苦的词句,分析它的作用。三、分析描写,探究人物1.外貌描写主要表现在哪些方面,有何作用?2.试举一例神态描写的句子,并说说其作用。3.文中动作描写最传神的是哪几句话?它有何作用?4.“我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”属于什么描写?其含义是什么?6.概述“韩麦尔先生是一个的人”。四、个人反思