上海市金山中学2018-2019学年高二语文5月月考试题（含解析）

上海市金山中学2018-2019学年高二语文5月月考试题（含解析）考试时间150分钟满分：150分考生注意：1.本次阶段检测设检测卷和答题纸两部分，检测卷包括检测题与答题要求。所有答题内容必须写在答题纸上，做在检测卷上一律不得。2.答题前，务必在答题纸的规定位置上填写姓名等相关信息。3.答题纸与检测卷在题目编号上是一一对应的，答题时应特别注意不能错位。—积累应用10分1.按要求填空。（1）此中有真意，_________________。（陶渊明《饮洒》）（2）念去去、千里烟波，_________________。（柳永《_____》）（3）《师说》中用“_________________，_________________”两个整齐的句子揭示士大夫不愿“相师”的原因。【答案】(1).欲辨己忘言(2).暮霭沉沉楚天阔(3).雨霖铃(4).位卑则足羞(5).官盛则近谀【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“辨”“霭”“霖”“谀”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。2.按要求选择。（1）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（）。A.老吴退休后开始学画，他自书条幅“靡不有初，鲜克有终”，以此吿诫自己绝不能半途而废。B.“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”的时代一去不返，沈教授教导学生要坚信知识的力量，是金子终究会闪光。C.寒窗多年的小赵即将参加高考，朋友发来短信：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”D.“临渊羡鱼，不如退而结网”，王老师相信只有认真上好每一节课才能真正提高自身教学水平。（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语义连贯的一项是（）。陕西的姜寨、湖南的城头山、浙江的河姆渡等考古遗址如满天繁星般，，，，，。①那些被建筑考古学家复原的中国早期建筑②将传诉我们中华早期文明的缘起③那些被田野考古学家唤醒的早期建筑遗址④描绘着中华早期文明多元一体的进程⑤我们相信，终有一天A.⑤③②①④B.④⑤③①②C.①③④⑤②D.②⑤③①④【答案】(1).C(2).B【解析】【详解】（1）此题考查学生语言表达的得体性和名句的运用能力。其命题的出发点是对名句、诗句的理解。常采用“望文生义”“文不对题”“张冠李戴”“褒贬误用”“谦敬错位”等多种设误形式。我们还注意名句的搭配，适用特点等，我们如果洞悉了这些设误点，就号准了命题的脉搏，就找到了思维的切入点，无须对题型的变化大惊小怪。本题，A项，“靡不有初，鲜克有终”，没有不能善始的，可惜很少有能善终的。事情都有个开头，但很少能到终了。多用于劝解人要善始善终。使用正确。B项，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”黄钟被砸烂并被抛置一边，而把泥制的锅敲得很响。比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。使用正确。C项，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，比喻淸白正直的人遭受再多陷害与辛苦，其价值还是会被发现的。不符合“即将参加高考”的语境，使用错误。D项，“临渊羡鱼，不如退而结网”，比喻空怀壮志，不如实实在在地付诸行动。使用正确。故选C。（2）此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。本题B项，首句列举众多遗址，与第④句“中华早期文明多元一体”呼应，不同遗址显示“多元”，但都是中华早期文明的组成部分；这是陈述事实部分。余下四句是设想，从第⑤句“终有—天”和第②句的“将”可知；两句“那些”句，先③后①，有时间先后关系，作第②句的主语：故顺序为④⑤③①②。故选B。【点睛】语句的连贯性做题步骤，1.抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2.抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。3.抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。二、阅读70分阅读下文，完成下面小题。那些被流放的古代文学家们，缘何流芳甘正气①很多古代文学家，其最精彩的作品往往是在被贬谪时写下的。这是为什么呢？最重要的原因是他们有闲了。在京城，他们门庭若市，人们排着队向他们汇报，夏有“冰敬”，冬有“炭敬”，请吃饭的络绎不绝，求序言的纷至沓来，打秋风的接踵而到。他们还要上班，要留心邸报，同时要打几个“条陈”的腹稿，说不定还要翻检《左传》，好找几个熨帖的例子，随时以备皇上咨询。②他们被朱佩紫，偎红倚翠，红光满面，印堂发亮，由于吃得太多太饱，体力都用到消化食物上去了，哪会构思什么杰作呢？③即使没有一官半职，整天想的也是如何官袍加身，为引起注意而挖空心思，哪能写出什么好东西呢？杜甫那个时期写的《朝献太清宫》《朝享太庙》《有事于南郊》等三赋，水平如何呢？④左迁了，没了左拥右抱，才想左图右史。吃花酒，与吃花生米、喝村酿薄酒的心境是不同的。所以，有时一些大文豪会选择自我流放，刻意去过一种远离喧嚣、无人问津的生活。如托尔斯泰晚年的离家出走。⑤当然，他们还是有基本的生活保障，瘦死的骆驼比马大，比贩夫走卒还是要舒服得多。⑥作为业余爱好，读书撰文肯定算不上最好玩，所谓“渔樵耕读”，“读”被放在了最后。但不要忘了，作为职业，却是“士农工商”，“学以居位曰士”的“士”排在第一。也不要奇怪、责怪古代人“官本位”，什么“学成文武艺，货与帝王家”，什么“朝为田舍郎，暮登天子堂”，这不是庸俗，这是一种无奈的选择，因为在古代“农工商”的地位太低，身负各类捐税、徭役，面对各种不平等待遇，只有读书当官才能过得像一个人。有学者说，中国古代文学是官员文学，其理由就是在很长一段历史时期，只有能写的才能当官，也只有当官了才有精力去写。⑦如果“提篮小卖拾煤渣，担水劈柴也靠她，里里外外一把手”，睡觉的时间都没有，还写什么呢？契诃夫有一篇小说《渴睡》，主人公是一个小保姆，13岁的小女孩，她实在太困了，但是她有忙不完的工作，要为主人主妇烧茶、做饭、打酒、洗衣、缝补、刷鞋，还要照顾主人爱哭的小娃娃，最后她把襁褓里的小娃娃当成了敌人……⑧当官，让他们即使被贬了，也还不愁笔墨纸砚，也还有力气拿得起如椽大笔，不用像农户一样去土里刨食，像猎户一样去虎口夺食。⑨那些被流放的官员，也有更强的表达欲望。他们有冤屈需要为自己洗雪，有愤懑和苦恼需要抒发，有才华和思想需要展示，他们要让人们看看，他们被贬，绝对不是由于德才不配位。⑩他们还有立言的需要，他们对雁过拔毛不感兴趣，只钟情于雁过留声。哪怕只是做个县丞、县尉，他们也要把全县游历一个遍，四处寻找鲜为人知的美景，回来一定要写游记。就像只挂虚衔的苏东坡，一个赤壁去了两次，作了三篇文章，并且很可能去的是一个“假赤壁”。做了任何事情都要写下来，“无一意一事不可入诗”，建一小小亭台要用诗文大大纪念，象征性的事务也要大书特书，例如求雨，还例如韩愈写《告鳄鱼文》，鳄鱼又不识字，也听不懂人话，但韩愈不管。这就像《聊斋志异》里的《花神讨风神檄》，只是哄鬼而已。⑪换一个新的生活环境，也有利于活跃思维，激发想象，山高皇帝远，事少责任轻，这也是被贬官员创造力迸发的重要原因。⑫他们也有写作的习惯。很多官员被贬，不是因为尚书，而是因为上书，不是因为建言，而是因为谏言。即使被贬了，还是积习难改。他们有的是韬略，但就是学不会韬晦。⑬于是，流放的仕者流芳了。（摘自2019年4月13日《解放日报》）3.第⑩段的“雁过留声”在文中具体指______________________。4.文章第⑦段引述契诃夫小说《渴睡》的作用是______________________。5.依据文意进行推断，下列推断不恰当的一项是A.优越的生活往往导致文人很难写出精彩的作品。B.杜甫能写出好作品，与他没有一官半职有关系。C.官员的地位决定了中国古代文学多为官员文学。D.一成不变的生活环境不利于激发思维与创作热情。6.依据文意，“流放的仕者流芳”的原因有哪些？请分条概括。7.结合高中教材中出现的古代文学家（本文提及的除外），评析本文所表达的思想意义。【答案】3.被流放的官员希望在当地留下政绩与美名。4.借助小说表现普通人忙于生计的艰辛，与流放官员具备基本生活保障的情况形成对比，引出第⑧段内容，被贬的官员还有可能继续写作。5.B6.（1）最重要的原因是被流放的官员有闲了。（2）被流放的官员有基本的生活保障。（3）被流放的官员有更强的表达欲望。（4）被流放的官员有立言的需要。（5）新的生活环境，也有利于被流放的官员活跃思维，激发想象。（6）被流放的官员依然有写作的习惯。7.答案示例：仕途挫折，人生磨难固然有益于激励创作，贾谊被贬而有《吊屈原赋》，司马迁受刑方有《史记》等事例无不如此，因此，本文的观点对我们的写作或生活会有所启迪。但是，我们也应看到，古代名篇佳作无数，杜牧《阿房宫赋》、王安石《游褒禅山记》等很多作品很难说与仕途波折有关系。而且，少一些挫折磨难，于贾谊、司马迁等古代文人而言，或许能成就别样甚至更高的文学成就，谁能确定被贬前的《过秦论》就一定不如被贬后的《吊屈原赋》呢？所以，我们应该既要关注被贬带来的创作能力，也不忽视流放形成的创作阻力。【解析】【3题详解】此题考查理解重要词语含义的能力。理解词语有几种方法：（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。本题第⑩段的“他们还有立言的需要，他们对雁过拔毛不感兴趣，只钟情于雁过留声”，雁过留声，比喻人离开了或者死了，应留个好名声。常与“人过留名”连用。原文“哪怕只是做个县丞、县尉，他们也要把全县游历一个遍，四处寻找鲜为人知的美景，回来一定要写游记”，写游记为了留下作品，留下美名。“做了任何事情都要写下来”“无一意一事不可入诗”，为了留下政绩。据此概括。【4题详解】此题考查把握引用作用的能力。引用在散文中的一般性作用：在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。思考时，要结合着引用的一般性作用，结合着引用所在语段的具体语境分析。本题第⑦段引述契诃夫小说《渴睡》，“主人公是一个小保姆，13岁的小女孩，她实在太困了，但是她有忙不完的工作，要为主人主妇烧茶、做饭、打酒、洗衣、缝补、刷鞋，还要照顾主人爱哭的小娃娃，最后她把襁褓里的小娃娃当成了敌人”，为了证明第六段的“因为在古代‘农工商’的地位太低，身负各类捐税、徭役，面对各种不平等待遇，只有读书当官才能过得像一个人”，引出来第八段“当官，让他们即使被贬了，也还不愁笔墨纸砚，也还有力气拿得起如椽大笔，不用像农户一样去土里刨食，像猎户一样去虎口夺食”，流放的官员在客观条件上具备写的条件，而寻常百姓为了糊口，没有条件去写文章。【5题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。本题B项，“杜甫能写出好作品，与他没有一官半职有关系”错误，杜甫能够写出好作品和他的学识、思想、经历等等有密切关系，杜甫在四十四岁有官职，写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。故选B。【6题详解】此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所