卡通故事说课稿

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜卡通故事说课稿篇一：卡通世界说课稿奇妙的世界----妙趣横生的卡通世界尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是奇妙的世界――妙趣横生的卡通世界,我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、教材分析本课节选自湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级上册第二课《我的故事》，在新课改理念下，我明确了本课课型属于造型·表现领域。在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化和通俗的艺术形式，特别是深受广大青少年的喜爱。但大多数学生在看卡通时都比较盲目，他们更多的是娱乐，而很少思考与卡通相关的知识要素，对卡通的本质特点还不够了解，其表现方法也仅仅只是临摹而已，少有创新。本教学单元共分为二课时完成，此教学设计为第一课时，主要让学生认识和了解卡通的特点和基本的表现手法，初步掌握用卡通艺术形式来表现学生自己的生活。第二课时再进一步学习和运用卡通的特殊符号、语言、色彩对“我的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜故事”进行修改和完善。二、学情分析初一学生经过小学六年美术课的学习，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析作品的能力。教材中增强了课程的开放性和弹性，在基于教材，而不拘泥于教材的基础上，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。同时，课本展示了很多有趣的卡通图片，如果教师在课上能播放相关的动画视频，为学生创设一种动静结合的感觉，会更加激发出学生的想象力和创作力.三、教学目标教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会创造、学会合作三个目标来阐述。1、学会学习:学生能了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。2、学会创造:学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法创造卡通新形象，从而记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。3、学会合作：学生能在相互协作的学习中培养热爱生活的情感。四、教学重点难点精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜重点：卡通的主要表现手法——夸张与变形。难点：能使学生初步掌握运用卡通的表现手法创造卡通新形象或卡通故事，从而记录生活、表达愿望、传递自己的思想和情感。五、教学准备教师准备：多媒体课件画具等学生准备：网上资料收集画具等六、教学方法教法:我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法，目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。学法:看视频讨论互动,在学习空间上让学生自我感悟,全员参与学习与探究.七、教学过程根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。创设情景，导入新课精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜检查学生收集的卡通资料，课件播放卡通片《喜羊羊与灰太狼》的片断和一组卡通图片创设情境，导入新课。讲解卡通的概念和卡通在生活中的运用。讲授新课教学片段（一）对比欣赏、讨论分析卡通的特点和表现技法提问：同样是表现一种动物，但塑造出的形象却有这么大的差异，作者到底使卡通的哪些地方改变了？有什么不同？板书：形象生动、造型夸张、色彩鲜明，故事风趣。[设计意图:运用学生熟悉的卡通形象让学生通过对比，讨论，思考，共同总结出卡通的特点，在欣赏活动中开展探究性的学习。]师：通过以上两组图片的对比，我们知道，夸张是卡通最主要的一个特点，请同学们再来欣赏这幅卡通画《唐老鸭》,分小组讨论一下：作者在这把鸭子的哪些部位运用了夸张？是怎样夸张的呢？板书：形象夸张、动态夸张、神态夸张、情节夸张[设计意图:给予学生自由的思考，讨论以及自主感悟的空间，通过欣赏分析，自主总结出卡通的表现手法，进一步培养与巩固探究合作学习的方法。]教学片段（二）模仿、讲述“动态、情节夸张”师:狼一直被视为凶残的动物,但是,你见过这样的狼吗?课件播放《喜羊羊与灰太狼》师：通过动态和情节的夸张，使屏幕上的卡通形象变得如此精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生动滑稽，狼与羊都给人截然不同的印象。请两位同学来模仿一下它的动作和表情.课件播放：卡通片《猫和老鼠》的片断师：在为卡通设计故事情节时，需要我们超越现实，大胆想象，甚至可以把现实生活中不可能发生的事也设计在其中，综合运用多种夸张手法，才能引人入胜。[设计意图:利用典型而风趣的卡通片欣赏，在拓展学生的思维和想象空间的同时，给予学生视觉上的冲击，引发共鸣，发散学生的思维]教学片段（三）表现、体验“神态夸张”师：日常生活中，我们会因有趣的事开怀大笑；因悲伤的事而哭泣；因恼火的事而发怒；因意外的事而受到惊吓??现在，我们就运用这些表情创造一个卡通新形象。课件展示：太阳的表情变化过程教学设计：请学生代表点击图片,观察太阳的表情变化，感受不同面部表情的表现方法，懂得卡通形象的神态表情都是在人的表情基础上进行适当的夸张与变形而得来的。[设计意图:提供更多的表现和参与机会给学生，既释放了情绪，又在潜移默化中发展了学生的想象力和形象创造力。]教学片段（四）课堂练习师：通过给太阳加上五官表情，太阳就有了感情和生命。现精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜在，我们举一反三，可以用刚才讲到的这些表现方法设计出更多有趣的卡通形象。问：以方形海绵为例,请同学们想想,可以把这块平淡无奇的海绵设计成有趣的卡通形象吗?教学设计：以海绵为例，请学生代表到展示台前演示海绵宝宝的卡通变形过程，讲述表现的故事情节，让学生示范代替老师示范，教师点评。师：海绵宝宝设计得很好！你能不能告诉大家海绵宝宝在表现一个什么故事？运用了哪些方法？学生回答,教师总结[设计意图:改变以往教师示范的单一模式，让学生示范代替老师示范，充分激发出学生的创作热情和表现欲望]课件展示：一组卡通人物画步骤1、几何的联想2、起草稿图3、勾线描精稿4、增加细节层次[设计意图:让学生能很好的理解并掌握卡通画的绘画方法，突破该课的难点。]布置作业:（1）可以设计一个生动的卡通形象。（人物、植物、生活物品等）（2）也可以用卡通形式表现自己生活中一个有趣的故事。学生创作练习，教师巡视辅导。(课件播放背景音乐)作业展精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜示为学生自我展示或小组长展示本组作品，畅谈构思，讲述故事。[设计意图:给予学生大胆的表现自我的空间，同时学会团队合作，目的是落实新课标的整合，突出学生主体地位。]作业点评自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主[设计意图:目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，为促进学生发展而积极评价。]课堂小结我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题1、你学会了什么？2、你的体会是什么？3、你喜欢今天这堂课吗？[设计意图:目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。]拓展根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办《奇妙的世界》主题画展。使学生更深层次得体验成功感。教学反思：该课已经上过，证明行之有效，在教学中必须注意几个问题，首先，在创作中积极的引导学生不盲目地模仿,而是能借鉴世界各国卡通的形精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜式，大胆地进行夸张与变形，用自己聪明的才智、发散性思维来创作属于自己的卡通形象。同时教师始终要把学生放在主体的位置上，以他们的角度判断答案的合理性，并给予积极的评价。篇二：趣味动漫说课稿《趣味动漫活动二》说课稿教材分析：“会走的小人”这一课采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，是在小学初始年级美术教学的画画、做做、说说、玩玩基础上根据学生心智成长需要做出的科学处理。本课会走的小人融合多种教育因素，通过有机处理，力图克服教学活动的简单化，使枯燥乏味的学习变得更有趣，更吸引人。本课会走的小人教学任务的安排拟可分为３个部分，首先是用彩色笔画一个有趣的小人，要求学生充分发挥想象力，根据个人的喜好描绘能显示个性特点的小人；其次用剪刀挖眼，剪出人物外形轮廓，要注意剪纸操作的程序和工具的正确使用；再次将做好的小人套在手指上，尽兴玩耍游戏。在所画、所做会走的小人的学习过程中，可以参考教材呈现的图形样式，了解制作规范，充分发挥学生个人所长，避免雷同一律，教师在教学中应给予提示的是：在构思小人的处理时要考虑到后续活动的游戏性。在游戏活动中尊重学生的意图，做到健康活泼、情趣天真，有益于学生心智、身体的发展。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜学情分析：该年龄段的学生想象力丰富，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。教学目标：1、能采用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。2、能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。3、能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点和难点：重点：寻找出自己感兴趣的故事，画出其中的人物形象的特征和特点。难点：个性的创造表现。教学过程：一、检查学生学习用具情况。二、导入新课1、教师表演指偶剧《男孩给女孩献花》，幽默而又有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2、教师提问：同学们，套在老师手上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？（学生回答），引出课题——会走的小人。3、教师板书课题《会走的小人》三、讲授新课1、欣赏教材中得人物：县官老爷、小和尚、农民伯伯2、教师提问：从图中我们能看出他们的身份吗？他们的身份分别是什么？我们又怎样来判断呢？3、教师总结：表现一种人物，就一定要突出他的形象特征（1）衣服。不同的人物形象就有不同的服饰特点。如县官老爷、警察等。（2）人物形象。不同的人物形象有不同的个性特点。如：老人、小孩等。（3）动态姿势。注重头、躯干、上肢、手部动作的变化。比如芭蕾舞演员舞蹈的姿态等。（4）道具。还可以添加一些其他的道具。如如小和尚手中的水桶。4、教师：同学们，你们最喜欢或是最熟悉的人物形象又是什么样子的呢？我们来回忆一下，他们的个性都有哪些形象特征和个性特征呢？（学生回答）。5、制作步骤：（1）选择自己喜欢的人物形象。（2）把选择好的小人的外轮廓画在纸上。并为小人涂上漂亮精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜的颜色。（3）沿着画好的外轮廓，把它剪下来，并挖好小孔。提示：剪小人的时候，用剪刀要注意安全，不要剪到自己的手，也不要伤到他人。挖的孔适合自己的手指大小。人的大小与自己的手差不多大。四、创作练习1、板书作业要求：运用所学的方法制作一个会走的小人。2、学生创作练习，教师巡回指导。五、课堂总结1、学生展示自己的作品，让其他同学猜出作品人物的身份2、学生通过“找朋友”的组合形式即兴表演。3、学生自评与互评相结合。篇三：漫画与动漫欣赏说课稿《20.漫画与动漫欣赏》说课稿说教材：《漫画与动漫》人教版小学美术四年级的上学期第20课的内容，小学四年级的学生已经接触过很多漫画和动漫，本节课最主要的就是调动学生积极性去欣赏和评述所看过的和所接触的漫画与动漫作品，提高学生审美能力。说教学目标：1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。精编WORD文档下载可编缉打印下载