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《齐白石》说课稿今天我说课的课题是七年级上册第十课《齐白石》。下面我将从教材分析、教学方法和教学过程等几个方面进行说课。一、教材分析根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“欣赏。评述”学习领域。通过学习了解齐白石老人一生不断追求艺术探索之路，引导学生学习他观察生活，热爱生活，不断创新的精神，培养学生的审美情操和创新意识。通过本课的学习，为以后的学习打下基础。结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：1、了解齐白石的生平，代表作品和艺术特色，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。2、能够从不同角度欣赏齐白石的艺术作品并表达自己的看法。3、培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作，热爱中国传统文化。本课的重点是：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术魅力。难点是：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。教具学具准备：课件，纸笔等。二、教法学法根据初中七年级学生的认知结构和年龄特点，我采用多媒体展示法，观察法，启发谈话法，小组讨论法，引导学生自主探究合作的学习。三、教学过程我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和拓展延伸六个环节。1、导入新课：我创设了一个‘猜猜他是谁’的游戏：提问：①.他被称为人民艺术家；②.他的代表作是《群虾》，大家猜猜是哪位艺术家？学生根据这些条件猜出是齐白石老人，下面我们一起进入第十课的学习：齐白石（板书）2、讲授新课：①、课件出示齐白石的肖像，我给学生讲解齐白石老人的生平和艺术创作历程。齐白石老人出生在一个贫苦的农民家庭，成年时做过木匠，他热爱艺术，善于观察生活，后来通过刻苦努力，终于成为现代绘画史上非常有影响的中国画大师，最终获得了人民艺术家的称号。②、引导学生欣赏齐白石的花鸟鱼虫，提出问题：这些作品给我们什么样的感觉？学生观察发现这些作品生动有趣，栩栩如生。紧接着我再提问：你认为这样栩栩如生的效果是怎样达到的呢？学生讨论发现：这些作品之所以栩栩如生，是齐白石长期观察写生的结果。引导学生认识艺术来源于生活，要养成平日多观察的习惯。③、课件展示现实中的虾和齐白石的作品《群虾》，在欣赏的过程中我为学生讲解齐白石晚年画虾的故事，然后提出问题：画中的虾和现实中的虾有什么不同？并用语言表达一下看到这幅作品的感受。学生通过观察发现，齐白石的虾自然灵动，栩栩如生，虽然没有水却能让我们感觉到水，引导学生感受艺术源于生活又高于生活。④、课件展示欣赏齐白石的画作《蛙声十里出山泉》，提出问题：这幅作品表现了什么样的意境？有什么艺术特色？学生以小组为单位讨论交流，得出结论：这幅作品未见青蛙先问其声，将蛙声隐没于山石，流水之中，意境深远，富有创意。且淋漓尽致的运用了点线面结合，表现出极富节奏感的画面。接下来引导学生自主欣赏《荷花蜻蜓》《竹楼荷塘》，最后我和学生一起分析总结：《荷花蜻蜓》是工笔与写意相结合的代表作，《竹楼荷塘》富有诗情画意，齐白石的绘画作品都蕴含了一种意境美。⑤、课件介绍齐白石老人的篆刻印章，书法，和诗文作品，提出问题启发学生思考：这些作品给你怎样的感受？学生观察发现：齐白石的篆刻肆意自然，书法遒劲有力，诗文意境优美。使学生了解齐白石是一位诗书画印全能的艺术家，进一步感受他的艺术特色和人格魅力。3、小结：在本课即将结束时，引导学生对本节课进行简单的回顾小结。使学生认识到艺术来源于生活，又高于生活，引导学生平日要多观察，坚持不懈，不断创新。4、拓展延伸：①选择一幅你喜欢的诗句，“以诗配画”的形式进行创作。②课件展示相关网址和书籍，引导学生利用课余时间，自主欣赏齐白石老人更多的生平事迹和艺术作品，感悟他的艺术特色和人格魅力。四、板书设计：10、齐白石生平诗书画印我的说课完毕，谢谢各位老师~