《巨人的花园》第一课时-教案及教学反思

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜《巨人的花园》第一课时-教案及教学反思篇一：2021《巨人的花园》教学设计及反思2021《巨人的花园》教学设计及反思教学目标：1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷酷、愉快、拆除等词语。2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3.明白快乐应该和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。教学目标分析：《语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务。学习《巨人的花园》一文，要让学生初步体验快乐应该和大家分享的积极情感。通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。学习者分析：我班共有46名学生，刚刚升入四年级。学生基础较好，有一定的识字能力，阅读水平有待提高。四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词语段精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜等语言文字的训练。本课的教学设计，一方面体现在教学中重视字、词、句的教学，另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激发学生主动读书，在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义。教学重难点：1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2、体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程设计：第一课时一、激发兴趣，导入新课。师：同学们，你们喜欢童话故事吗?阅读过哪些优美的童话故事?师：童话故事里有美丽善良的白雪公主,有勇敢可爱的小红帽,还有坚强执著的丑小鸭......这节课让我们跟随王尔德，走进《巨人的花园》中，一起感受童话的魅力吧!板书：巨人的花园(通过回顾已阅读过的童话故事，激发学生学习兴趣。)二、自主学习，初步感知。1.自由读课文，小组合作学习生字、新词。(出示生字课件：课件中的小女孩儿摆动着小手，以学生的口气说：嗨，生字宝宝，我们来认识一下吧!激发了学生的学习兴趣)精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2.汇报自学情况。⑴说说通过自学掌握了哪些生字，交流记忆方法。⑵词语的理解(学生说说自己的理解，老师总结)3.朗读课文，说说你从文中了解了什么?(让学生通过自主学习掌握本课生字新词，为学习课文打好基础，同时培养自学的能力。)三、分段熟读课文。四、巨人的花园为什么会不断地变化呢?下节课我们一起学习。板书设计：巨人的花园鲜花盛开鲜花凋谢绿树成阴狂风大作鲜果飘香北风呼啸......?......第二课时一、复习导入新课。同学们，上节课我们了解了巨人的花园里的景象在不断地变化，你想知道这是为什么吗?让我们赶紧走进巨人的花园里，去看个明白吧!(复习旧知识导入新课，很好地与本课时衔接。)二、品读课文，感知体验。出示巨人回来前花园景象的课件：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜1.巨人回来前，花园的景象是怎样的呢?指导朗读第一自然段，谈谈自己的感受。2.巨人回来以后，花园多次发生变化，这是什么原因呢?(引导学生仔细读文，在读中感悟：花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。)3.请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!喂!你赶快滚出去!⑴根据课文内容想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。⑵说一说，巨人是个怎样的人。(自私、冷酷、任性)出示巨人斥责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件：(3)他斥责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化?(指名学生从文中找到有关的句子读一读。)北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。......⑷巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗?(荒凉、寒冷、孤独。)4.后来是什么又让春天来到了花园里?(孩子)5.师：同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧，让我们来仔精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜细地读一读第八自然段吧。⑴想象一下小男孩面对巨人的大声斥责，可能会说些什么?猜一猜这个小男孩儿是个什么人?(春天的使者)为什么会有这样神奇的力量?(有一颗热爱生活的心)他为什么不像别的孩子那样逃跑?他留下来是为了什么?(想教育巨人：快乐与人分享)他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么?(是你的冷酷赶走了春天，你要学会与人分享快乐!)这样引导学生，可使学生真正走进小男孩儿和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想教育，懂得与人分享的快乐。⑵有了小男孩的提醒，巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!⑶巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天......你看到了什么画面?(学生想像拆掉围墙后花园里的美景。)出示巨人和孩子们一起生活的课件：⑷巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?1、巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗?(巨人不再孤独，因为有了孩子们2、猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏?生甲：老师，巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子们藏在他的身后。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生乙：老师，巨人陪孩子们做拔河游戏，让孩子们把他的手臂当成绳子来拔。生丙：老师，我来说个更有趣的游戏。师：是吗?还有什么有趣的游戏呢?你来说说看!生丙：老师，巨人可慈爱了!他让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩!师：情感朗读课文，根据课文想象画面，并演一演。(在阅读中创设情境，提高学生的阅读兴趣。我重新修改了这个环节，孩子们兴味盎然，说出了一个又一个有趣的游戏，课堂气氛十分活跃，达到了预期的教学目的。)(巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福和快乐。)让我们一起来分享他们的幸福吧!(齐读最后一自然段。)(抓住人物态度的变化、感觉地变化和花园情景的变化通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。)三、感悟道理，初识童话的特点。1.巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么?师：在日常生活中，你有与别人分享快乐地经历吗?说一说你是怎样与人分享快乐的?生甲：我也有过这样的经历。秋天，我们家的苹果成熟了，我摘下一些红红的苹果，送给了我的同桌，他还夸我们家的苹果很甜呢!精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜生乙：我把新买的故事书拿到学校，和同学们一起看，可开心了!生丙：我的爸爸买了照相机，我让爸爸给我拍照，我把照片拿到学校，给同学们看，她们都说我漂亮呢!师：同学们说得真好!赠人玫瑰，手有余香!当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧!(学生联系生活实际，说出了自己的亲身经历，这样，与人分享快乐的种子才会在学生的心中生根、发芽、开花!)快乐要和大家一起分享。(通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。)2.通过学习本课，你对童话题材有什么认识?语言生动浅显，具有浓厚的幻想色彩，运用拟人的写法......(让学生说说从中体会到的道理，锻练总结归纳能力和语言表达能力。)四、了解作者。同学们，你们觉得这篇童话故事怎么样?你知道它的作者是谁吗?简介王尔德。王尔德是英国的童话作家，《王尔德童话》里还有《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《星孩》等童话故事，这些故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。课下，同学们可去图书室去阅读这些优秀的童话故事。(向学生推荐王尔德的作品，让学生走进王尔德的内心世界，感受王尔德童话的魅力。)(了解王尔德，激发学生阅读王尔德童话的兴趣。)五、用自己的话复述《巨人的花园》引导学生带感情复述课文，加深印象。巨人的花园任性、冷酷善良、宽容↓↓寒冬———————→春天快乐一起分享教学反思：作为四年级的同学，读懂童话已经不是什么困难的事了，所以阅读的关注点就不能只停留在内容的理解上，而更应该去欣赏语言，欣赏童话的表达方式，学习和积累童话故事。学习《巨人的花园》之前，在确定本课教学目标时颇费心思，经过了一番思考，最终确定本课教学的重点是：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化;体会这篇童话在表达上的突出特点。尤其在猜那个小男孩的身份时，学生说出了各种各样的答案：1、小男孩儿是个可爱的小精灵，会施魔法，才让枯枝发芽开花。2、小男孩儿是个花仙子，他不怕巨人的呵斥，用实际行精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜动教育了巨人。3、小男孩儿是春天的使者，是他带来了春天，才让巨人幡然醒悟。孩子们说出的答案是那样新奇，令人忍俊不禁。走出课堂后，我不由得哼起了《春天在哪里》这首歌，是啊!春天就在小朋友的眼睛里，春天就在孩子们的心中!有孩子的地方才有春天!与此同时积累部分印象深刻的语言，为复述故事做好准备。篇二：巨人的花园教学设计及反思篇一：巨人的花园教案反思9巨人的花园教材分析课文简说这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。教学目标：1、认识生字，正确读词语精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜2、有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面3、快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点难点1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2、体会这篇童话在表达上的突出特点。教学准备1、读自己喜欢的童话故事2、多媒体课件教学过程一、谈话引入，自由推荐。同学们，你们都喜欢读童话吗？这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。板书课题、我们来齐读课题。二、初读感知师：那么巨人的花园是什么样呢？让我们在书中寻找答案吧！请打开书41面，自由读读课文。（4分钟）1、谈谈读后的感受：师：巨人的花园是什么样的呢？生答：春天，夏天，秋天，冬天师评价：巨人的花园真美，你们想去看看嘛，学生：想（放课件）三、品读感悟师：正当孩子们沉浸在这美丽而又快乐的花园里时，巨人突精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜然回来了，接下来会发生怎样的事情呢？1、默读课文3-7自然段，（请个同学告诉老师，默读的要求）好，请大家现在开始默读。师：刚才你们通过默读课文，（课件），到底发生了怎样的事情？2、生：巨人批评孩子们，师：巨人对孩子们说了什么呢？出示句子：谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！指导朗读（1）这句话你想怎样来读啊？指名读。师评价：生气，凶狠。再找一名读：师评价：（2）巨人在说这些话时又会做什么动作呢？指两名生：边说边做动作。（3）一起来感受。齐读（师生激情高涨）师评价：过渡：孩子们被赶走了，春天也走了，花园里，怎么样呢？（放课件）此时的花园变了，让你感觉怎样？（凄凉、寒冷）如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？（孤独、寂寞），师：让我们一起体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。大家齐读课文的第6自然段。（随机出示第6自然段）师评价：你们读得真好，体会到巨人的孤独，