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精品文档可编缉使用说课稿说课稿（共7篇）由网友整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第一篇范文：说课稿一、说教材《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。课时教学目标分三个围度：1、认知：使学生认识解比例的意义，学会应用比例的基本性质解比例。2、能力：使学生进一步巩固比和比例的意义，进一步认识比例的基本性质。3、情感：培养学生良好的学习习惯。教学重难点：1、认识解比例的意义。2、应用比例的基本性质解比例。课前准备了教学多媒体；采用了尝试教学法、练习法、讲解法和自学辅导法等。二、说教学过程（一）复习引新1．做第32页复习题。出示复习题。让学生先思考可以怎样想。精品文档可编缉使用让学生根据思考的方法在括号里填上数。指名口答结果，老师板书括号里的数。2．根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。(口答)4：3=2：1．5=x：4=1：2提问；根据积相等的式子，你能求出最后一题里的x吗?3．引入新课。在上面两题里，第1题是求比例里的未知项。(板书：求比例里的未知项)从第2题可以看出，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项．就可以求出这个比例里另外一个未知项．这种求比例里的未知项，就叫做解比例。(板书课题)现在，我们就应用比例的基本性质来解比例。（二）教学新课1．教学例2。出示例2。提问：你能用比例的基本性质来解比例，求出未知项x吗?自己先想一想，有没有办法做。再试着做做看。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说怎样想的，第一步的根据是什么，并向学生说明解比例的书写格式。2．教学例3。出示例题，让学生用比例形式读一读。让学生解答在自己的练习本上。指名口答解比例过程，老师板书。让学生说一说解比例的方法。指出：解比例一般按比例的基本性质写出积相等的式子，再求未知数x。3．教学“试一试”。提问已知数都是怎样的数。让学生自己解答。精品文档可编缉使用学生口答是怎样做的，老师板书。4．小结方法。提问：你认为根据比例的基本性质要怎样解比例?（三）巩固练习1．做“练一练”。指名四人板演。其余学生分两组，每组两道题，做在练习本上。2．做练习六第8题。让学生做在课本上，指名口答。3．做练习六第l0题。学生分两组，每组一题，做在练习奉上。要求写出检验过程。指名口答x的值和检验过程，老师板书检验过程。并说明检验时把x代入原来的比例，看两边比的比值是否相等。4．做练习六第11题。学生口答、老师板书，看能写出多少个比例。（四）讲解思考题提问：根据题意，两个外项正好互为倒数，你想到什么?(积是1)两个外项的积已知是1，你能求另一个内项吗?（五）课堂小结。这堂课学习的什么内容?应用比例的基本性质怎样解比例（六）布置作业三、说课后反思虽然本课教学中紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。但是由于自身的语言没有激情因而课堂精品文档可编缉使用气氛还有点沉没，以后我会在这个方面努力。第二篇范文：说课稿今天我说课的内容是浙美版小学三年级下册第9课的美术课，课题为《照猫画虎》，本次说课我将分成如下几部分来阐述，分别是说教材，说学情，说教学目标，说教学策略，说教学流程，说板书设计。一、说教材本课涉及的学习领域是造型表现。动物是人类的好朋友，小朋友们平时都十分喜欢动物。形象威武、具王者风范的老虎，更是许多小朋友乐于表现的对象。本课运用观察、比较的方法分析归纳猫、老虎以及其他猫科动物的相同点和不同点，提高学生对形象的归纳能力，促进智力的发展。教材中简练生动地介绍了同属猫科动物的猫、虎、狮和豹的形象特征，为多元化、个性化的创作提供帮助，使学生在充分欣赏、感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的表现欲望。二、说学情我们学校的儿童生活在农村，都能见到猫，但是不能亲眼看见老虎。学生对猫的形体有了解，也很熟悉，但画老虎、狮子、豹子这些猫科动物学生作业难度就较大，单凭学生的想像，绝对画不出好作品来。所以这节课必须利用课件和图片，与学生共同探讨照猫画虎的方法。让学生比较猫和虎的不同之处，抓住了动物的特点再画，画出来就八九不离十了。三、说目标知识目标：通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。精品文档可编缉使用技能目标：学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培养学生的创造能力。情感目标：认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。说教学重点和难点：重点：如何利用观察、比较的方法抓住猫科动物的特点，进行大胆表现。难点：画面的组织，表现自己独特的创意。四、说教学策略在教学过程中主要采用情景的诱导，通过图片的欣赏，对猫和老虎的相同点和不同点进行分析归纳总结，让学生在对已知知识的回顾过程中学习新的知识点，充分调动起学生的学习积极性。在教学过程中，结合以上教学方法我采用如下教具与学具：教师：多媒体课件学生：水彩笔、油画棒、纸五、说教学流程本课的重点是在通过对猫的形体等方面的分析，让学生了解猫科动物的基本特征,而达到在绘画中的融会贯通。通过老虎与猫的不同叫声，导入这次学习的内容“照猫画虎”；然后通过猫与其他猫科动物的图片，在分析讨论中，找到他们之间的共同点与不同处（从体形大小，毛发颜色等方面）。在作品的创作方面要求是以猫的形体特征为蓝本进行创作，发挥学生的想象能力创造能力，绘制一幅作品，调动起精品文档可编缉使用学生的学习兴趣。第一环节导入（1）请学生听一听动物的叫声，猜一猜是什么动物在叫？（2）教师小结，今天，我们要照着猫的样子画与其相近的动物，揭示课题《照猫画虎》。【设计意图：运用情景教学法通过播放声音，调动起学生的学习兴趣，图片的出示，明确本节课的学习任务】第二环节对比与分析（1）图片欣赏，归纳猫的特征。猫的形象特点：猫的主要组成部分（头部、躯干、四肢和尾巴等），猫的毛色。（2）对比欣赏，归纳猫科动物与猫的相同点、不同点。通过对猫、老虎、狮子、豹图片欣赏，学生讨论交流。通过探究性学习，归纳出猫科动物与猫的相同点、不同点。（外形相近，主要是形体大小和毛色花纹不同。）【设计意图：通过图片的欣赏，引导学生自己分析总结出猫、老虎、狮子、豹四中动物的特点，并归纳他们的异同点】第三个环节佳作欣赏欣赏大师的作品，分析大师们在表现过程中如何突出动物的特点？欣赏学生作品，说说他们的作品有哪些可以学习的地方？【设计意图：通过大师作品欣赏，学生作品欣赏，使学生们了解在创作表现时的注意点，以及在创作时动物特征的表现】精品文档可编缉使用第四环节创造与表现：（1）作业要求：请你根据猫的外形特点用各种方式大胆地画一画猫科动物。（2）巡视指导：鼓励学生运用自己喜欢的材料和工具，大胆想象和表现，创作出与众不同的动物来。【设计意图：从图片欣赏中总结表现的方法，从同龄人作品中激发出比试比试的创作欲望。】第五环节展示评价、拓展延伸（1）小组、全班交流评议，教师补充。（2）鼓励学生课后尝试用其他材料表现猫科动物。六、说板书设计照猫画虎猫猫科动物（老虎、狮子、豹）相同点外形相近（头部、躯干、四肢和尾巴）不同点形体大小毛色花纹不同第三篇范文：说课稿后面为你推荐更多说课稿！各位领导、老师：大家早上好!让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。我为实现精品文档可编缉使用自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借多媒体这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。一．说教材我今天说课的内容是陕旅版小学三年级英语上册第8单元Whatcolorisit？第一课时。本节课主要是单词教学，然后训练句型Whatcolorisit？It’s....二．说教学目标《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。根据学生已有的认知基础及本课在本单元中的地位和作用，根据教学大纲的总体教学目标，我确立本课的教学目标为：1.知识目标（1）使学生能听，说，读，写redgreenblueblack等单词。（2）初步感知，Whatcolorisit？It’s....等句子，学生能听懂会运用。2.能力目标能够熟练掌握表示颜色的单词，并能灵活运用句型Whatcolorisit？It’s....3.情感目标（1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心,并培养学生观察和主动竞争的意识。精品文档可编缉使用（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力。教具准备：多媒体课件，彩色卡片。三．说教学重、难点：教学重点是:（1）能熟练听,说，读，写red、green、blue、black等单词。（2）能运用所学句型在情境中自由交流。教学难点是:1.颜色单词的书写。2.句型Whatcolorisit？It’s....四．说教法和学法整堂课我紧紧围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我运用多媒体课件辅助教学，颜色卡片等教具。整节课我通过以师生互动，生生互动、小组合作为主线，利用形式多样的教学方法让整个课堂活跃起来。把学生的注意力集中到课堂中来。如教red时，我采用了由低到高的教法。教green时，我采用了开火车读的方法，教blue时，我采用了“兵教兵”的方法，教black时，我采用了大小声读的方法。通过这些方法，激发了学生浓厚的`学习兴趣。使课堂不再枯燥、不再乏味。让学生在学中乐，乐中学。五．说教学过程。精品文档可编缉使用合理安排教学程序，是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节。第一环节：热身运动，热身是课堂教学重要的形式之一，首先我以无数张美丽的风景图片开始，加上美丽的音乐，缓解了学生课前的紧张情绪。为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。第二环节：师生问候。师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛。第三环节：启发诱导，教学新知。1.新课导入：根据本课教学内容的特点，我以各种颜色的图片引出本课内容Whatcolorisit？让学生感受到color的意思。从而引出其他新授单词。2.教授新知：我运用实物、图片、服装玩具等直观教具教授单词。教读时，我采用了形式多样的方法，让学生动起来。融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我设计了不同的练习方法，用于巩固单词，让学生乐于参与其中。在乐中学，学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教的轻松。同时，我采用适当的游戏教学展开单词记忆训练，如Showme...活动，upanddown,使学生能在游戏的氛围中愉快的学习新单词。巩固单词的读法和写法。3.句型操练：精品文档可编缉使用通过前面的学习，学生已经会读表示颜色的5个单词，我采用了以下方法进行了句型训练。首先出示所学句型Whatcolorisit？It’s...展开小组对话活动，并能提供更多的颜色词进行替换。再次复习了表示颜色的单词，让学生加深对颜色单词的印象。再采用抽奖箱的训练，进一步巩固句型Whatcolorisit？It’s....并能熟练运用于现实生活中，达到学以致用的目的。最后孩子们和着音乐完成“Let’schant.”本课在激情四射的鼓点音乐中结束，六、教学反思。（根据课堂反应发挥）第四篇范文：说课稿一、说教材《三峡之秋》一课是第九册第四单元的一篇略读课文，方纪先生用他的亲身感受，向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序，抓住不同时间景物的特点，描写流畅，韵律感强烈，琅琅上口，适合学生朗读。学生自读课文，既让学生受到三峡美景的熏陶，培养审美情趣，又让学生在新闻