各学科教学常规管理细则

东门塘小学各学科教学常规管理制度细则一、品德与生活（思想品德）㈠学科定位：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程在课程目标、内容、形态、实施方式等方面与幼儿园课程衔接，同时又为小学中、高年级阶段的“品德与社会”、“科学”以及“综合实践活动”等课程打下基础。㈡管理细则：1、有进度表。2、备完整的教案，可以是简案。3、教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整；严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；要尊重学生，不做与教学无关的事。4、根据教材要求组织相应的活动，有活动记录，每学期不少于2次。二、品德与社会（社会）㈠学科定位：本课程以儿童的社会生活为基础。涉及家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界等儿童生活的不同领域；综合社会环境、社会活动、社会关系等存在于这些领域中的几个主要因素。在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现儿童的品德与社会性发展。㈡管理细则：1、有进度表，专任教师还应制订计划表。2、备课：根据教材备完整的教案，专任教师应备详案。3、上课：教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整；严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；要尊重学生，不做与教学无关的事。4、辅导：坚持个别辅导，提倡组织学习兴趣小组，根据教材要求组织相应的活动，有活动记录，每学期不少于2次。三、语文㈠学科定位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。㈡管理细则：1、有较具体的学科计划、进度表。2、备课：备完整的详案，一般包括：教学计划、教学进度表；教学目标、教学重点和难点、教学方法手段、板书设计、教学步骤、作业布置等；周备课时不少于4课时；每学期教学反思不少于8篇。3、上课：教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整；严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；要尊重学生，不做与教学无关的事。4、作业：一课一练，按教材要求完成课后练习，按进度完成《学法大视野》。中高年级每学期大作文不少于8篇；提倡低年级每周练习1次造句（写话），中高年级写日记、周记。作业设计应力求体现科学性、趣味性、针对性。5、辅导：坚持个别辅导，提倡组织学习兴趣小组，周辅导1次。6、有期中阶段测试分析和期末复习计划。7、每学期使用多媒体辅助教学不少于10节。四、数学㈠学科定位：《课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域，特别突出地强调了6个学习内容的核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。㈡管理细则：1、有较具体的学科计划、进度表。2、备课：备完整的详案，一般包括：教学计划、教学进度表；教学目标、教学重点和难点、教学方法手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置等；周备课时不少于3课时；每学期教学反思不少于8篇。3、上课：教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整；严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；要尊重学生，不做与教学无关的事。4、作业：每周不少于3次，按教材要求完成课后练习，按进度完成《基础训练》。作业设计应力求体现科学性、趣味性、针对性。5、辅导：坚持个别辅导，提倡组织学习兴趣小组，周辅导1次。6、有期中阶段测试分析和期末复习计划。7、每学期使用多媒体辅助教学不少于10节。五、英语㈠学科定位：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。㈡管理细则：1、有计划表、进度表。2、备课：兼任教师可备简案；专任教师应备完整的详案，一般包括：教学计划、教学进度表，教学目标、教学重点和难点、教学方法手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置等，每学期教学反思不少于8篇。3、上课：教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整；严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；要尊重学生，不做与教学无关的事。4、作业：每周不少于1次，按教材要求完成课后练习；专任教师的作业量要适当增加。5、辅导：坚持个别辅导，提倡组织学习兴趣小组，周辅导1次。6、有期中阶段测试分析和期末复习计划。7、提倡使用多媒体辅助教学。六、科学（自然）㈠学科定位：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。㈡管理细则：1、有进度表，专任教师还应制订计划表。2、备课：根据教材备完整的教案，专任教师应备详案。3、上课：教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整；严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；要尊重学生，不做与教学无关的事。应根据教材要求进行实验操作，学期初制订好实验操作计划并上交。凡具备实验操作条件的课应在实验室上课（演示或分组），并做好实验记录。4、辅导：坚持个别辅导，提倡组织学习兴趣小组，根据教材要求组织相应的活动，积极参加上级组织各类活动或比赛，有活动记录，每学期不少于2次。6、提倡使用多媒体辅助教学。七、体育㈠学科定位：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。通过本课程的学习，学生能够增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能。㈡管理细则：1、有进度表。2、每学期备不少于10课时简案。3、严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；每节课应开展一项专项活动，活动前应明确要求，做好充分的热身活动；活动应在规定的区域内进行，要注意活动实施中的学生安全，严禁放羊式管理；根据学生的年龄和身体素质分层教学。4、根据《学生体质健康标准》实施相应的达标训练活动，完成相关的数据统计，并确保数据的有效性。5、提倡组织学习兴趣小组，根据教材要求组织相应的活动。积极组织参加上级举办的各类比赛，争取好的成绩。八、音乐㈠学科定位：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。㈡管理细则：1、有进度表。2、每学期备不少于10课时简案。3、严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；根据教材每节课应开展一定的音乐基本功训练；每学期学新歌不少于5首，会唱学生不少于80%；严禁随意将音乐课挪用。4、配合学校实施相应的训练活动，根据班级和学校的要求适时调整教学内容，完成相应的目标。5、提倡组织学习兴趣小组，根据教材要求组织相应的活动。九、美术㈠学科定位：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。㈡管理细则：1、有进度表。2、每学期备不少于10课时简案。3、严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；根据教材每节课应开展一定的构图、色彩以及绘画技巧训练；中高年级应增加制作手抄报和黑板报的指导训练。4、配合学校实施相应活动，根据班级和学校的要求适时调整教学内容，完成相应的目标。5、提倡组织学习兴趣小组，根据教材要求组织相应的活动。十、综合实践㈠学科定位：综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习和社会生活密切有关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以学生自主探索地学习为主题特征的一类新型课程。它更加重视生活中，工作中和实践中的学习。㈡管理细则：1、有进度表2、备2～4课时简案。3、教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理；严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；要尊重学生，不做与教学无关的事。4、根据教材要求组织相应的活动，低年级结合“数学活动”进行，中高年级根据教材配合相应学科进行；有活动记录，每学期不少于2次。十一、班会㈠学科定位：帮助学生在对待自己、对待他人、对待社会、对待自然等方面确立健康的价值取向与应持有的态度，以及可行的方法指导。㈡管理细则：1、有进度表2、根据学校少先队计划及班级计划、班级实际开展相应的教育教学活动，并将活动目标、活动步骤、活动成效记录于“班主任工作实录”，切忌擅自调课、停课。十二、健康教育㈠学科定位：健康、安全、环保、法制等方面素质是学生综合素质的重要组成部分，小学生正处在长身体、学知识、形成行为习惯的重要阶段，是接受教育的最佳目标人群。学校是进行健康、安全、环保、法制教育的最佳场所。有计划、系统地对小学生进行教育，提高学生对相关知识的知晓率和正确行为的形成率，不仅可使儿童一辈子受益，而且对其父母、邻里、亲友和社会将产生良好的影响。㈡管理细则：1、有进度表。2、每学期备规定课时简案。3、配合学校实施相应活动，根据班级和学校的要求适时调整教学内容，完成相应的目标。十三、信息技术㈠学科定位：中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性)为特征的指定学习领域。课程目标为培养、发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成、巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成、提高信息处理能力，培养、强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。㈡管理细则：1、有进度表。2、备课：每学期备规定课时简案。3、上课：严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；要尊重学生，不做与教学无关的事。应严格按教材内容上课，确保学生上机操作时间。上机前，教师应明确要求，强调操作规范，及时排除安全隐患。针对学生操作实际作相应的指导。4、辅导：提倡组织学习兴趣小组，根据教材要求组织相应的活动。十四、写字㈠学科定位：“提笔即是习字时。”写字教学的主要目的是要求学生把字写得正确、端正、易识，是最基本的技能训练，是实用性的启蒙教育。应从学生的实际情况出发，针对其特点进行合理有效的练习，纠正错误，掌握技能。㈡管理细则：1、有进度表。2、备课：专任教师每学期备规定课时简案。3、上课：严格按课表上课，准时上下课，并举行必要的仪式；根据教材每节课应开展一定的写字训练；中高年级应增加制作手抄报和黑板报的指导。4、配合学校实施相应活动，根据班级和学校的要求适时调整教学内容，完成相应的目标。5、提倡组织学习兴趣小组，根据教材要求组织相应的活动。