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班级特色活动设计方案特色班级名称：“成长家园”特色活动主题：寓教于学，寓教于乐，发扬班级文化班级代表歌曲：“飞得更高”特色活动目标：人人参与创建健康、快乐、向上班级一、指导思想班级文化，是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级“好”“坏”直接关系到学生的发展。营造良好的班级环境，必须有特色的文化底蕴，其效果远远超过简单的说教。我们的班级特色文化活动以行为规范教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，试图营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神。让幽雅的、健康的班级文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让计信A1004班成为唤醒大家生命潜能的热土，成为大家健康、快乐成长的家园。二、活动时间2014年3月----2014年7月三、特色活动内容特色活动一：“一周两小时活动”、“运动一小时”、“畅谈一小时”活动具体如下：1.活动目的举办“一周两小时”活动旨在通过活动增加同学感情，丰富班级活动，提高班级文娱活动的质量，增加班级凝聚力。“运动一小时”：通过每周组织一些集体体育活动，比如篮球，羽毛球。在参与集体体育活动的过程中，调节同学们的学习节奏，为同学们打造一个体育运动平台。“畅谈一小时”：通过组织同学们在每周就大家关心的事件、新闻等各种内容拟定一个话题进行讨论，增加同学们的交流，增长同学们的知识。2.活动时间“运动一小时”在每周三下午4：30——5：30进行。“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行。3.活动地点，参与人员“运动一小时”每周在操场进行，篮球、羽毛球、毽子等项目均可，按照个人爱好进行。“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行，具体主题，可由班级同学提前讨论。参与人员：全体同学(有合理理由，可选择不去)4.活动安排“运动一小时”由体育委员组织“畅谈一小时”由学习委员组织。班委其他成员积极配合。班长，团支书负责总体调动5.注意事项1.“运动一小时”期间要注意保护自己，避免受伤，造成不必要的损失。2.“畅谈一小时”各个班委要积极发言。特色活动二：“班级成长日记”按照学号，班里每天由一名同学在班级日记本上留下自己的感想。同学们可以把自己的学习生活、感想经历、意见建议等一一地写在上面。班主任每周对同学们的记录进行回复，同时班主任也可以随时记下自己的感想。通过班级成长日记，记录班级和每一位同学的成长足迹，在记录、交流、感悟中不断长大。教育是文化，学校是文化，班级也是文化。班级文化是一种精神，一种氛围，一种底蕴，一种育人的环境。希望通过营造积极、健康向上的班级文化氛围，通过每一位同学热心、真诚的参与，使大家真正成为班级的主人。特色班级建设方案设计教育理念：班级是我家，我做家主人，班风是灵魂，特色是个性。自主学习、自主管理，和谐相处、终身发展。主题：律己之园发展目标:凡成功者无不懂得自律。强化学生的律己意识，让学生学会自律，做到“慎独”，秉承“不是尽力而为，而是全力以赴”的信念，从短期目标来看实现班级和个人的自主管理，从长期目标来看培养具有独立精神和自制能力的接班人，使学生终身受益，并将其培养成对社会、对国家有用的青年!规划方案：为全力打造班级特色“律己之园”，让律己内化为学生终身受益的品质,本班以“班级管理个人，个人管理班级，个人管理个人”为理念，以培养“自我管理、自主学习、胜不骄败不馁”的青少年为目标，在民主讨论、班委集中协商的基础之上特制订本方案。一、成立特色班级建设领导小组。在自荐、民主推荐的基础之上成立特色班级建设领导小组，并给小组每一个成员围绕特色班级建设结合每个学生的优势智能赋予具体职责分工，做到事事有人做，人人有事做，调动每一个学生在特色班级创建中的积极性。如：班长：负责特色班级建设的统筹规划。团支书：负责“律己意识培养”系列主题班会的组织、实施。学习委员：以“自主学习”为主题开展系列活动。宣传委员：设立文化墙和专栏进行“律己”意识的宣传。纪律委员：负责“常规一日记”，以“自主管理”为主题开展系列活动。卫生委员、体育委员：分别从室内外卫生、体育活动方面着手调动每一个学生的积极性，实现个人管理班级。二、民主设计特色班级班徽、班歌和班规。以此调动每个学生特色班级建设的自觉性，并形成共同的心理认知，增强班级凝聚力。三、建立“常规一日记”制度。班级作业情况、纪律、出勤、两操、卫生等由此项完成不是很好的同学负责记录，定时梳理反馈、督促解决，在保障班级良好秩序的同时，增强律己意识，提升班级自主管理的水平。四、规划“律己之园”文化墙。文化墙可划分为三大板块：“律己故事会”、“我身边的律己校明星”、“我自律，我成功”，以此潜移默化的督促每一个学生，强化律己意识。五、班主任、班团两委挑头策划系列“律己”主题班会。高一学年的班会主要由班主任和学生干部承担，内容以古今中外的“律己故事为主”，给学生以直观感受，达成共识：律己是成功的重要因素。一、轮流策划“律己”系列主题班会。由高一学年的班主任、学生干部组织班会调整为人人参与、人人组织。班内实行小组分工，轮流负责“律己意识培养”系列主题班会，并进行评比。在宣传、树立、强化“律己意识”的同时实现“人人自主管理班级”的目标。二、建立班干部月述职制度。利用周一班会时间进行班干部述职，以此引导学生自主梳理班级取得的成绩和出现的问题，并在民主讨论的基础之上自主解决，提升班级自主管理的水平。三、打造“律己之园”班月刊。班内实行小组分工，定期负责“律己之园”班月刊更新，内容为“律己名言”、“律己名篇”、“我身边的律己小明星”、“律己之感”等。四、定期更新“律己之园”文化墙。以宣传委员为主导，充分利用好文化墙和黑板报的功能宣传“律己”的重要性，并定期进行更新。五、每学期末评选班级“律己小明星”。自律是修身立志成大事者必须具备的能力和条件，希望孩子们在这片律己之园里面磨练自己的意志品质，使其生命增值，走向成功!六、打造“诚信考场”。学生的自律意识已非常强烈，自主学习、自我管理的习惯已经养成，班级的自主管理也实现，并且自律能力的养成可以使其终身受益。班级特色文化建设实施方案一、班级文化建设指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，我校将进一步加强班级文化建设，通过丰富多彩的主题教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。二、班级文化建设要求1、以生为本。在班级建设中，要“让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家”。要赋予班级个性特色文化内涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。2、实用美观。以班级文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观，力求达到环境育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。三、班级文化建设的具体措施良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：1、班级环境文化的个性化建设教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化氛围。（1）班级展示区：通过向学生、教师以及家长征集了个性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志。然后通过召开主题班队会讨论，在普遍认同的基础上确定。（2）教室环境布置：教室墙壁每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。（3）教室环境净化：整洁是文明的第一标志。要加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。督促同学搞好班级卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘、门无杂物”，以创造一个整洁的学习环境。2、班级精神文化的个性化建设（1）班级要有明确的可实现的奋斗目标，要形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱。可根据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标等。引导学生积极参与、为之奋斗，直至实现。（2）个性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志的设计。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。设计完成后，统一布置在教室黑板报中。（3）班级制度文化的个性化建设。要建立班级公约，以此引导和规范学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》的基础上，结合班级实际（清洁卫生、行为习惯、纪律、安全意识等班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校文明班级评比办法，制定班级各项制度，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。3、班级学科文化的浸润建设读书足以怡情，足以博彩，足以长才，凡有所学，皆成性格。通过班级学科文化的浸润建设，打造班级文化丰富的内容。（1）语文：渗入中国文化，弘扬民族精神，展现文化底蕴，培养学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和自豪感、神圣的历史使命感。（举办各种读书活动、手抄报、书法比赛等）（2）数学：探究符合时代特征、学生需求的数学文化，培养学生周密的逻辑推理思维、严谨的治学素养。（自我测评、自我提高）（3）英语：它山之石，可以攻玉。以名人名言、格言警句、文化美文等引导学生打开对外之窗，放眼世界，开阔胸怀，了解世界，洋为中用。（可设演讲会、英语角）（4）科学：以学科文化为视野探索合作探究学习新方式，优化课堂心理氛围，创设情境，提高理化生学习效果。培养学生细微处风品质、合作中显风格、实践出真知、探索生命历程行等方面的素养。（可举行知识竞赛活动）（5）品德与生活（社会）：从生命尊重、(个人、民族、国家、人类)尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批判思维品质、辩证思维能力培养等方面去发挥学科文化建设的特长，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。（可办手抄报、知识卡片等）（6）艺术体育等：借鉴、创新活动形式，以丰富多彩的欣赏、推荐、创作等活动培养学生的悟性、审美能力，充分发挥非智力因素在学生成长中的积极作用。有条件的学生可培养一技之长。（结合学校课外活动进行）4、班级活动文化的个性化建设活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展主题班会活动、志愿者、社会实践等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺会演、球类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合阳光体育运动，打造阳光校园。积极参加志愿者活动和社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。小学班级特色文化创建主题（参考）特色班级特色主题学生自治特色创建学生自主、自治特色班。和谐大家庭特色开展每人为班献一策、做一件好事活动。卫生特色创建卫生示范班。常规管理特色创建文明示范班。自主学习特色创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。文明礼仪特色文明礼仪示范班。心理科学特色创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。岗位实践特色开展“我选择我承担”活