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第二节众多的人口教学目标：1、知识目标：①知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。②学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。③通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。2、能力目标：通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。3、情感目标：通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。教学重点：人口增长迅速，人口东多西少，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。教学难点：无教学方法：讲授法、读图分析法、谈话法教学准备：地理挂图等课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：由启发性问题直接引入新课，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛。二、传授新课：（一）世界上人口最多的国家1、读图：读p44B图。了解中国的人口占世界人口的比重；读p44.C算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。2、绘图：让学生结合课本p45.D表；绘“我国人口的增长（公元初～2000年）”图，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。3、分析：进一步从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。4、讨论：让学生阅读p45阅读材料后，提出人过多，过少好不好的问题，展开讨论，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。5、读图：让学生看p46E图，再由学生联系实际，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题。6、补充：联系正文的“话题”，引出1970年我国人口平均每年新增人口2000多万，超过澳大利亚的总人口数1875万）；我国1999年的人口每年新增人口1200万（接近荷兰的总人口数1570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1000万左右的欧洲国家），人口的迅速增长给我国的发展造成巨大的压力，我国以不足7％的耕地养活了占世界21％的人口。7、讨论：如何解决我国的人口问题。8、师生共同归纳，引出我国人口基本国策是：实行计划生育9、讲述：我国实行计划生育近30年来少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。说明70年代以来，我国实行计划生育使人口出生率有所下降但由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大，我们要明确我国人口基本国策的重要意义，自觉地执行与宣传我国人口国策。10、读表讨论：读p4８Ｇ表讨论解决我国的人口问题是不是控制人口数量就够了。11、师生共同归纳：新中国成立以来，我国人口素质正在逐步提高，但我国文盲、半文盲仍占较大的比重，各省区文化素质有较大的地区差异，说明我国控制人口数量之外，还要提高人口素质。我们要努力提高自身素质，为建设祖国打好基础。（二）人口东多西少1.学生活动：先让学生学习人口密度的概念、公式，指导学生计算中国人口的平均密度，与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度相比较，说明我国人口密度大的特点。2.读图：让学生阅读“我国人口分布图”，以加深对我国人口分布很不均匀、东多西少状况的印象。⑴指导学生阅读“我国人口分布”图，提出问题，指导学生观察。哪些地区人口密度在400人／平方千米以上？哪些地区人口密度在10人／平方千米以下？人口密度不足1人／平方千米主要分布在哪些地区？⑵指导学生在图上找出黑河和腾冲，列表分析“黑河－腾冲”这条“人口分界线”东南部与西北部人口分布的地区差异，加深对我国人口分布特点的认识。3.讨论：造成我国东部人口多，西部人口少原因。（要启发学生从经济发展和人类生产方式等方面去思考，不要仅限于自然条件的好坏）4.师生共同小结：我国东部人口多，西部人口少，是各地区自然、历史、经济、社会发展不平衡造成的。用近年来农村人口不断涌入城市，内地人口流向沿海和工矿地区，说明新中国成立以来人口分布是在不断变化的。课堂小结：请一名同学总结本节学习内容。布置作业：做下面练习：(一)选择题(下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的)1．根据2000年第五次人口普查，我国人口总数达到()A．12．95亿B．11．95亿C．10．95亿D．13．95亿2．关于我国人口分布的叙述，正确的是()A.西南多、东北少B．东北多、西南少C．东南多、西北少D.西北多、东南少5．我国人口的突出特点是()A.城镇人口比重大、农村人口比重小B.人口基数大、人口增长快C.我国人口平均密度小于世界人口平均密度D.我国东部人口密度小于西部人口密度7．以下有关我国人口增长的正确叙述是()A.人口增长速度回升快B.人口开始减少C．人口基数大，每年净增人口在减少D.人口基数大，每年净增人口仍然很多（二）填空题1．我国人口总数占世界人口总数的__________以上，居世界第__________位。2．我国大体上以黑龙江省的__________市到云南省__________县一线，作为人口稠密和稀疏的分界线。3．我国人口基数大，增长快，实行__________，控制__________，提高__________是我国的一项基本国策。4．据第五次人口普查的统计，我国平均人口密度为每平方千米__________人，是世界平均人口密度的3倍多。5．我国人口最突出的特点是_______________________________。6．中国人口分布很不均匀，__________人口密度大，__________人口密度小。板书设计：第二章中国的疆域与人口第二节众多的人口（一）世界上人口最多的国家1、12.95亿（2001年）2、人口增长过快带来问题3、人口基本国策：实行计划生育4、人口基本国策基本内容：控制人口数量，提高人口素质（二）人口分布不均匀1、人口东多西少2、人口界线：黑河----腾冲东南人口多，西北少教学反思：本节难度不大，所以在教学设计上，我将本节内容分为四大块：1、我国人口数量及人口增长趋势；2、我国人口问题及解决措施；3、我国人口的分布不均的特点；4、人口密度，人口自然增长率。本节内容采用了以下几种方式进行教学：1、以学生自主学习的方式进行，培养学生自学能力；2、教师引导学生以读图分析为主，培养学生读图分析、归纳、总结的能力；在教学的过程中，我深刻的认识到，一定要因材施教，针对不同的学生采用不同的方法，这样就会达到事半功倍的效果。而且在教学过程中一定要采取多种方法进行灵活教学，这样比较容易吸引学生，达到好的教学效果。教学中，组织学生在小组自学讨论的基础上进行灵活多变的手段，根据学生的情况采取第一组向第二组学生提问的类似方式展开。