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大家好平顶山市第十四中学石金锋人教版《义务教育课程标准实验教科书》七年级语文(下)说课标说教材总课程标准及内容七下课程标准及内容编写特点及体例内容结构内容整合课程资源的开发与利用评价建议教学建议说建议说课思路1.培养学生热爱祖国语言文字的情感；2.培养爱国主义、集体主义情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观；3.认识中华文化的丰厚博大尊重多元文化，养成实事求是、崇尚真知的科学态度。第一部分：说课标1.认识3500个左右常用汉字并能正确书写；2.具有独立阅读能力；3.能借助工具书阅读浅易文言文；4.背诵优秀诗文240篇，九年课外阅读总量应在400万字以上；5.能具体明确、文从字顺的表达自己的见闻、体验和想法。1.能初步鉴赏文学作品.2.能运用常见的表达方式写作,初步具备搜集和处理信息的能力；3.积极尝试运用新技术和多媒体学习语文，推动学生发展思维的能力。过程与方法知识与能力总课程标准及内容1情感态度价值观关注自身成长，正确面对成长的各种问题。培养爱国情感，主动汲取名人身上的养料，醉心民族文化，勇于探险，感受自然的魅力，聆听动物物语，激发关爱动物、善待生命的情愫。第一部分：说课标能熟记生字词254个，会背诵课标要求的古诗文16篇，课外阅读量在60万字以上学会用多种阅读方法，扩展阅读面。能完整明白地叙事，会抒情描写。学习修改自己的习作，能和同学互批互改。能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。过程与方法2七下课程标准及内容知识与能力情感态度价值观说教材编写特点及体例内容结构内容整合说课思路课程资源的开发与利用评价建议教学建议说课标总课程标准及内容七下课程标准及内容说建议以栏目的形式组织单元，每个单元后面增加了诵读赏析的知识，专题和名著阅读散步其中人教版以主题单元为模块编写，名著和课外古诗词附后集中编排把写作单列出来，把2012年版的《综合性学习.写作.口语交际》变为《写作》、《综合性学习》以人为本，人文性与工具性兼具教材对比编写特点及体例1苏教版人教版新人教版编写特点及体例1编写特点注重了自身的艺术性课后练习读一读，写一写注重内在的实用性课前导语单元导语编写特点及体例1编写特点注重学科整合和合作探究编写特点及体例1编写特点注重情感体验和人文关怀编写特点及体例1编写特点突出了写作的地位单元设计编写体例人教版义务教育课程标准实验教科书七年级年级下册编写特点及体例1单元设计课外古诗词编写体例人教版义务教育课程标准实验教科书七年级年级下册编写特点及体例1单元设计课外古诗词名著导读编写体例人教版义务教育课程标准实验教科书七年级年级下册编写特点及体例1单元设计课外古诗词名著导读编写体例附录人教版义务教育课程标准实验教科书七年级年级下册编写特点及体例1单元设计课外古诗词名著导读编写体例附录人教版义务教育课程标准实验教科书七年级年级下册编写特点及体例1单元导语安排在单元之初，概述了这单元的主题，激发学生的兴趣，并提出了具体的学习要求正文文前导语课下注释阅读课文研讨与练习（重在理解巩固内容，拓展延伸，检验教学效果）读一读，写一写（体现了对字词积累的重视）•课后资料链接（补充语文知识，有利于丰富学生的语文知识）阅读课文使写作练习有据可依，有计划有目的有侧重点，有助于提升学生的写作能力写作综合性学习紧扣单元主体，开放性强，是语文能力的综合演练。说教材编写特点及体例内容结构内容整合说课思路课程资源的开发与利用评价建议教学建议说课标总课程标准及内容七下课程标准及内容说建议1人与自我3人与自然2人与社会2内容结构成长足迹内容结构热爱祖国文化艺术探索自然主题单元3个综合性学习专题2内容结构30课阅读6个写作专题2部名著导读2内容结构说教材编写特点及体例内容结构内容整合说课思路课程资源的开发与利用评价建议教学建议说课标总课程标准及内容七下课程标准及内容说建议横向整合四单元六单元三单元五单元一单元二单元成长足迹热爱祖国走进名人文化艺术探索自然倾听物语横向整合倾听物语（第六单元）人与自然探索自然（第五单元）《昆虫记》（名著导读）绿色蝈蝈倾听物语敬畏自然从七年级到八年级，从易到难，从感性到理性，教材循序渐进，螺旋上升人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册纵向整合八下第三单元七下第六单元七上第五单元说教材编写特点及体例内容结构内容整合说课思路课程资源的开发与利用评价建议教学建议说课标总课程标准及内容七下课程标准及内容说建议重视联系作品产生的时代背景1重视诵读。积累，体验，培养语感2重视写作。随笔、读书笔记、作文3重视各种课内外活动的开展4教学建议第三部分：说建议重视联系作品产生的时代背景1重视诵读。积累，体验，培养语感2重视写作。随笔、读书笔记、小作文、大作文3重视各种课内外活动的开展4说教材编写特点及体例内容结构内容整合说课思路课程资源的开发与利用教学建议说课标总课程标准及内容七下课程标准及内容说建议评价建议恰当运用多种评价方式定量评价定性评价教师、家长评价评价建议评价建议学生互评小组评价教师、家长评价说教材编写特点及体例内容结构内容整合说课思路教学建议说课标总课程标准及内容七下课程标准及内容说建议评价建议课程资源的开发与利用课外阅读3课程资源的开发与利用课外阅读课外阅读3课程资源的开发与利用利用网络资源课外阅读3课程资源的开发与利用谢谢聆听！