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《景观生态规划原理》学习心得姓名：朱闻学号：20126193班级：环规12-3《景观生态规划原理》学习心得班级：环规12-3姓名：朱闻学号：20126193景观生态学是主要来源于地理学的景观理论和生物学的生态理论,是以生态学的理论框架为依托,吸收现代地理学和系统科学之所长，研究景观单元的类型组成、空间配置及其与生态学过程相互作用的综合性学科。经过16周的学习，在指导老师的带领下，本学期的邪完成了景观生态规划的学习理解。从景观入手，在上学期学过的景观生态学的基础上，我们深入的学习了景观生态规划的相关知识。本门课程的开端首先引入了“景观”的含义，而后接触了“景观规划实际”这一概念。“景观国华设计”这一理念由来已久，其中介绍专业术语的出现时在20世纪70年代，在是一个相对较晚的时间点，一定的知识与技能的储备上才出现的。纵观整个景观规划设计的发展，这正是一个人类对自然环境的人是提高，人与自然环境关系变化的过程。从原始社会到农业社会再到工业社会，人类对自然环境都十分依赖，原工业社会过分的开采，破坏导致的自然环境的破坏也让人类为自己行为的后果尝到了苦头。到如今人类对自然环境的保护意识的提升，迫使人与自然关系的改善。正是在这样的大背景下，景观规划设计得到了长足的发展。其目的也是通过对自然环境的研究来改善人与环境的关系，协调两者的矛盾。而后，在对景观生态规划的理论基础的学习中，我们也逐步认识到这一门学科是集合自然与人文相关的具有一定综合性的学科。在其发展中，经历波折，也拥有了属于自己的景观语言，其中这样的一句话来表达了生态设计语言对于景观生态的重要性：“生态设计语言是生态景观的基本词汇，是生态设计的基础。”可见，生态设计语言的产生对于景观生态规划具有极其深远的影响。在生态调查的章节，对景观生态调查指标的查阅收集作业也让我对景观生态调查有了一个全新的认识。景观生态调查绝不仅仅是一个对调查的地点的环境现状的简单的表象认识，它是一次全面的、有深度的、有目的性的资料的有调理的收集与整理。起涵盖内容甚至包括人文领域、自然领域、社会学领域。因此收到启发，景观生态规划是一个影响领域多的复杂的综合性规划，在实际的操作中，要求操作具有大局观，要谨记牵一发而动全身。随后通过学科学习，辅以ppt讲述的理解，景观生态评价给了我深刻的映像。由于同时还在与土地评价学科的学习，让我在学习过程中以及ppt的学习中不是的将两者相结合比较。土地评价从土地入手，先通过对土地相关资料，如肥力、历年的收获情况、各物质的含量百分比等资料的收集处理并整理，有整理的结果来评价土地的情况，期评价方式多样，包括专家评价、层次分析法等多种；景观生态评价则是我们通过实际的对学校小区的实地参与中让我理解到，同土地评价一样，其评价也是建立在大量数据的收集处理并整理，有整理的结果的基础上进行的。景观评价具有自己的体系，强调尺度在研究生态格局和过程中的重要性是景观生态学研究的特色之一，尤其是研究宏观尺度上人类活动对区域生态系统的影响，揭示景观格局与生态过程之间的关系更是景观生态学研究的一个重要方面：研究大尺度地域内各种生态系统之间的相互关系。同时景观的组成、结构、功能、动态、分类、评价、规划、管理，原理方法对促进景观的优化和可持续发展有直接指导作用，是人们从宏观方面认识自然并调节人与自然关系的有力手段，所以其应用领域有：农业、林业、城市规划、园林设计、自然保护、旅游景区规划设计、环境治理、资源开发利用等。在生态评价中，有大量的相关指标，包括物种多样性指标、斑块形状指数、物种丰富度等等。在随后的学习中，我们还逐步接触了整体的生态、人文系统的规划设计。并参与自行规划了“四民族居住区”的新农村规划建设。大学为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的这个机会去锻炼自己，充实自己。一个学期下来，我已经受了许多磨练，同时也成长了许多。特别是在老师的教导下、同学们的帮助下、以及来自《景观生态规划原理》的关怀下，如今的我已可以用一种平和的态度去处事；用一种自信的微笑去解决问题。确实，我长大了，完善了人格，也提高了自己的能力。