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绿色植物的呼吸作用年级七科目生物任课教师授课时间课题第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用授课类型新课标依据认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用教学目标知识与技能知识目标：1、阐述呼吸作用的过程。2、阐述有机物对生物体的重要作用。3、分析实验现象，得出实验结果。4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。过程与方法初步学会应用所学知识分析和解决某些农业生产或生活中的实际问题。情感态度与价值观认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义，对学生进行生物科学价值观的教育。教学重点难点教学重点绿色植物的呼吸作用的概念及过程。教学难点呼吸实验现象及分析。知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学师生活动设计意图过程设计一、复习，导入新课回忆前面学习过的课程中，光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物+氧其中，产生的氧气供植物体本身和供其他生物利用，而其产生的有机物有何作用？可适当提示学生回忆什么是有机物？二、合作探究（一）有机物用来构建植物体植物细胞或者动物细胞里面都有共同的组成成分，提示学生能猜出几种？有机物、水，无机盐。其中植物细胞的各组成部分包括：细胞壁、细胞膜、细胞核都是由不同的有机物组成的。细胞壁主要成分—纤维素细胞膜主要成分—蛋白质、脂类细胞核主要成分---DNA还有我们所吃的萝卜（植物的根）、甘蔗（植物的茎、白菜（植物的叶）这些植物的器官都含有大量的有机物。（二）有机物为植物的生命活动提供能量1、比较三个演示实验：让学生总结：实验一、二、三分别证明了什么？（三）呼吸作用联系我们人类，想想植物是在呼吸吗？回忆，呼吸对你有什么用？因为植物体的这些活动就是他们在进行呼吸作用。动物需要呼吸，植物也一样需要，书本P125找出呼吸作用的概念。复习引入分析理解并应用探究实验的基本原理，逐个突破实验重难点。演示实验3演示实验2演示实验1煮熟的种子萌发的种子演示实验3演示实验2演示实验1煮熟的种子萌发的种子产生热能没有产生热能没有使石灰水浑浊使石灰水浑浊（产生二氧化碳）使蜡烛熄灭（瓶子里缺少氧气）没有使蜡烛熄灭（瓶子里含有氧气）总结出呼吸作用的公式（有的特殊情况，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少）。（四）、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用三、归纳与总结：通过本节课的学习你有哪些收获？四、作业：1、课堂练习：轻松尝试1--92、课外作业：能力提升1---12第13、14题选做一题学生自学，掌握绿色植物呼吸作用的实质，呼吸作用的原料、产物。复习巩固比较光合作用和呼吸作用的异同。相互依存的关系联系白天白天和黑夜时间分解有机物，释放能量制造有机物，储存能量能量转变二氧化碳和水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳和水原料有光无光均可光条件（是否需要光）所有的活细胞的线粒体含有叶绿体的细胞场所呼吸作用光合作用区别相互依存的关系联系白天白天和黑夜时间分解有机物，释放能量制造有机物，储存能量能量转变二氧化碳和水有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳和水原料有光无光均可光条件（是否需要光）所有的活细胞的线粒体含有叶绿体的细胞场所呼吸作用光合作用区别