最新人教版PEP-小学四年级英语下册全册教案-第二学期全套教学设计

教学内容四年级英语科：Unit1MyschoolMainsceneA(Let’stalkLook,askandanswer)课时第一课时主备人英语教研组所在学校教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。教学目标知识目标能够运用句型Where’sthe···？It’sonthe···floor.Isthisthe····？No,itisn’t.The···isnexttothe···并能够在真实的语言情景中灵活运用。能力目标正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。情感目标培养学生热爱学校的好品质。教学重点1、能够运用句型Where’stheteacher’soffice?It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’soffice?No,itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary?并能够在真实的语境中灵活运用。2、正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。教学难点正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教学过程教学内容学生活动补充、总结一、Warmingup1、Greetings2、Let’ssing播放歌曲“Themusicroom”二、Presentation&Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。2、魔鬼训练营T:Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?Ss:Yes.T:Let’sgo.Comeon!（1）出示一张学校图片询问学生：“Whatisthis?”学生回答：“School/Ourschool.”引导学生说出：“Welcometoourschool!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。（2）分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。（3）学生两人一组替换问答A:Doyouhavealibrary?B:Yes.it’sonthefirstfloor.（4）出示Let’stalk部分的图片，学生进行对话交际。3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的记忆力：完成Look,askandanswer部分的语言操练（3）考考你的应变力：提问：“Istheteacher’sofficeonthesecondfloor?”学生回答：“No,itisn’t.It’sonthefirstfloor.”然后转为生生问答。三、Extension&Consolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。四、Homework1、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出library,playground等相关生词。2、试一试给同伴、朋友或家长做Look,askandanswer部分的语言操练。板书设计Unit1Myschool第一课时——Where’stheteacher’soffice?——It’sonthesecondfloor.——Isthistheteacher’soffice?——No,itisn’t.教学内容四年级英语科：Unit1MyschoolMainsceneA(Let’slearnLet’sdoLet’sspell)课时第二课时主备人英语教研组所在学校教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。教学目标知识目标能够听、说、认读词汇：library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor能力目标能够听、说、理解句型Where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。情感目标培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。教学重点1、掌握词汇：library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor2、能够听、说、理解句型Where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。教学难点了解字母组合er在词尾的基本读音规则。教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。教学过程教学内容学生活动补充、总结一、Warmingup&Revision1、Greetings2、Let’ssing播放歌曲“Children’sconcert”二、Presentation&Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round1说一说做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’soffice、playground以及Let’sdo中的动作。（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。Round2考眼力（1）What’smissing?游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。Round3比比谁的知识丰富（1）提问：Whatsubjectsdoyoulike?自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round4交际小能手运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Where’sthelibrary/teacher’soffice？It’sonthefirst/secondfloor.Round5Let’sspell(1)出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler(2)让学生试着发现、总结规律。(3)字母er在词尾发音三、Homework1、试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。2、小组合作介绍自己的校园。板书设计Unit1Myschool第二课时——Where’sthelibrary？（teacher’soffice）——It’sonthefirstfloor.（second）教学内容四年级英语科：Unit1MyschoolB(Let’stalkLet’splayLet’ssing)课时第三课时主备人英语教研组所在学校教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。教学目标知识目标能够听、说、认读词汇：classroom、computerroom、teacher’soffice、library、firstfloor、secondfloor、forty-five、way能力目标能够在适当情景中正确运用以下句型：Doyouhavea···？Yes,wedo.Whereisit?It’sonthe···floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。情感目标能够向他人介绍自己的学校和校内的场所。教学重点1、掌握computerroom等表示学校场所的词汇。2、掌握本课重点句型：Doyouhavea···？Whereisit?It’sonthe···floor.教学难点能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校内的场所。教学准备准备一些教师的照片或图片。教师准备录音机及录音带。教学过程教学内容学生活动补充、总结一、Warmingup&Revision1、Greetings2、Let’ssing播放歌曲“Ourschool”,唱歌比赛二、Presentation&Practice1、课件出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。之后，师示范朗读，学生模仿，跟读。2、引入课文情景3、Pairwork学生两人一组，操练会话：（1）Doyouhavea···？（2）Yes,···do.（3）Whereisit?（4）It’sonthe···floor.4、逐句跟读5、两人一组练习会话6、表演，师生共同评价三、Extension&Consolidation设计教学楼四、Homework1、学会唱Ourschool2、熟读并抄写单元一单词板书设计Unit1Myschool第三课时——Doyouhavea···？——Yes,wedo.——Whereisit?——It’sonthe···floor.教学内容四年级英语科：Unit1Myschool课时第四课时主备人英语教研组所在学校教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn