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3.5.2绿色植物的呼吸作用【学习目标】1、通过演示实验，描述绿色植物的呼吸作用；2、理解绿色植物呼吸作用是生物的共同特征。3、理解绿色植物呼吸作用的重要意义。4、在教师指导下，完成有关呼吸作用的演示实验。增强学生实际操作能力和观察能力。5、通过演示实验，培养学生在实践中的创新精神。【学习重点、难点】植物呼吸作用的概念，植物呼吸作用的原理【学习过程】一、自主学习1、什么是呼吸？请你列举身边的呼吸现象。2、呼吸作用的原料和产物是什么？3、呼吸作用是生物的共同特征吗？4、绿色植物怎样维持生物圈中的碳——氧平衡的？二、合作探究学习任务一；1、植物呼吸需要氧吗？思考；这说明了什么？（种子萌发时吸收氧气）演示实验中煮熟种子。（呼吸作用的过程，用式子表示；（有机物+氧二氧化碳+水+能量）甲瓶——熄灭乙瓶——燃烧（储存能量）学习任务二；（二氧化碳+澄清的石灰水澄清的石灰水变浑浊）思考；这又说明了什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？思考；.实验：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳，：二氧化碳的性质：1、说出漏斗加水到瓶中的作用2、是什么气体使澄清的石灰水变混浊？学习任务三；实验：探究萌发的种子在呼吸作用中发热，思考问题：1、两瓶保温瓶的温度有何变化？2、煮熟的种子能呼吸吗？为什么？3、分析实验现象，你得出的结论是什么？实验小结：（1）上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生______。（2）呼吸作用的概念：绿色植物吸收，将有机物分解成和，同时释放出______的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式：呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以形式散失，其余主要用于植物体的。三、系统总结一）、学生归纳呼吸作用的共同特征；（其实质是有机物分解，释放能量）二）、互动探究，合作求解；1、要维持生物圈中的碳氧平衡；一方面应当---------，另一方面——-----。2、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的；涝灾妨碍了根的作用，导致植株生长不良甚至死亡。。3、呼吸和呼吸作用是一样的吗？四、生活链接五、反馈检测1、农作物在收获季节，如小麦，玉米等粮食作物堆放在一起，阴雨天气多，没有晾晒，造成这种现象的原因是；（）A、种子含水量高B、空气不流通C、种子得不到氧气D、种子呼吸作用产生热量，得不到散发2、植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在阳光下C.在白天和黑夜D.只在晚上3、新鲜水果用保鲜膜包装，可延长储存时间的主要原因是()A、减少水分的散失B、抑制呼吸作用C、减少果皮檫伤D、保持原有的温度4、植物体进行吸作用的部位是（）A.只在叶片中B.只在萌发的种子中C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（）．A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳6、浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。（）A．水分过多，根毛无法吸收B．水分过多，根无法呼吸C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉D．根吸收的水分过多而死亡7、呼吸作用在植物体中进行的部位是（）A.根、B.茎C.叶D.植物体各器官