吃水不忘挖井人教案

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《吃水不忘挖井人》教案教学目的:1.学会10个生字和由生字组成的词。2.理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。3.能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重点难点:1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。2.通过学习第三自然段,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、巧设导语,揭示课题。1.同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样?即使过了很长时间也应该怎样?2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》,学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。二、初读课文,读准字音。1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。2.指名读,检查朗读情况。(正音:吃水瑞金沙洲坝等)3.齐读课文,要求读得正确流利。4.自由读课文,画出要掌握的生字,并且掌握生字的读音。三、解题引入,整体把握。1.自己读课题,讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题:(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?(2)课文讲的是一件什么事?3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习课文四、读听结合,理解第一自然段。1.指名读,有几句话?(1)读讲第一句,(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(瑞金沙洲坝)画下来。(2)读讲第二句,其他同学听辨。画出表示地点的词(江西)。(3)练习说话:说说瑞金、沙洲坝、江西三个地点有什么关系。2.老师讲背景,学生细听。毛主席在江西瑞金,发动和依靠群众,建立红色根据地,领导人民闹翻身,求解放,为劳苦大众谋幸福,在这期间有许多鲜为人知的感人故事,下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合,理解第二自然段。1.指名读第二自然段,其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思考这个问题。(1)从很远这个词看出什么?(画出这个词)(2)想象,没有水吃,会有哪些困难?结合这两句话来想象。(3)毛主席会怎么想呢?3.那么毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。(1)带领是怎么做?画上这个词。(2)想象挖井时会受哪些累?4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?(处处为人民着想,为人民群众解除疾苦)小结:这一自然段有三句话,前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井,吃水到很远的地方去挑,后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时,要读好刚才画出的词,体会这两句的顺序。5.看图,这就是井挖好之后,人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面:(1)毛主席和乡亲们在干什么?(2)想象他们之间会说什么?(练习说话)过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的??xml:namespaceprefix=ons=urn:schemas-microsoft-com:office:office/第二课时一、突出重点,突破难点,理解第三自然段。1.看第二幅图,讲讲图上画的是什么?2.书上是怎么写的?读第三自然段,用几句来写的?(1)立是怎么回事?时刻怎么讲?(2)讲讲吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席这句话的意思。(3)把这句话画下来,想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?3.教师讲解:因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题,而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国让人民当家做主人,面对美好的生活,人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢?!因此,吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党,幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业,树立为人民谋幸福的远大志向。4.除了毛主席以外,还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务,谁来讲一例?5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作,有的甚至付出宝贵的生命,我们应该怎样做?小结:永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人,也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话,吃水不忘挖井人已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。6.有感情地朗读这一自然段。二、有感情地朗读全文,练习背诵。1.让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文,并注意三个自然段的顺序。2.练习背诵。(1)填空:①()城外有个村子叫(),毛主席在()领导革命的时候在()。②()后,乡亲们在()立了一块石碑上面刻着(,)。(2)自由背诵,指名背诵,齐背。第三课时一、复习检查。1.指名读,齐读,做到有感情地读,然后思考,沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的字是什么意思?2.指名背诵课文。二、分析、记忆字形。1.出示以下生字,让学生找出它的形近字:井--升刻--该外--处比较每组生字有什么不同讲给大家听。(让学生从字的音、形、义的不同讲给大家听,字义的区别让学生组词即可)2.还剩几个字没记?你用什么方法记忆它呢?(用已有的数笔画、结构分析、谜语、部件等记忆生字的方法去识记)强调:念上边不是令。三、观察位置,指导书写。1.要求观察字形的笔画在田字格中的位置,讲一讲,其他同学动笔描一描。2.教师示范书写,指导一个让学生写一个,要求一气写成。四、巩固练习。1.填空:本课中四个独体字是______表示动作的字有______。2.给生字组词:井()刻()外()开()该()处()挖()念()乡()忘()立()主()3.听写下面词语。地方很远上面小村子刻着一口井井旁边五、板书设计:22、吃水不忘挖井人沙洲坝没有井↓毛主席带领战士和乡亲们挖井↓吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席

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