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常见的酸和碱课标依据1知道酸的腐蚀性2初步学会常见酸的稀释方法。教学目标知识与技能1、了解浓硫酸的吸水性、脱水性和强腐蚀性。2、学习浓硫酸稀释的实验方法。过程与方法通过实验认识浓硫酸的性质及稀释方法。情感态度与价值观逐步养成实验中科学严谨的态度。教学重点难点教学重点硫酸的吸水性、脱水性和强腐蚀性。浓硫酸稀释的实验方法。教学难点浓硫酸稀释的实验方法教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标视频AG拓展知识2分钟下载讲解过程与方法视频AE建立表象2分钟下载观看过程与方法视频AE帮助理解2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、引入新课我们的胃液里有一种酸，叫盐酸，你知道盐酸的性质和用途吗？那么这节课我们就来探究酸的性质和用途。一、“三酸”的物理性质及用途展示：药品盐酸和硫酸（1）观察盐酸、硫酸的状态。（2）分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。注意闻气味的方法通过观察我们就会发现：浓盐酸具有挥发性，打开瓶盖，挥发出的氯化氢遇到空气中的水蒸气，在瓶口形成白雾；因此，敞口久置后质量会减轻。学生自学盐酸和硫酸的用途二、浓硫酸的性质纸上留下黑色的字迹；小木棍上被浓硫酸触及的部位变黑；布料上滴有浓硫酸的部位已破烂。引导学生归纳浓硫酸的腐蚀性。引导学生思考：通过上面的活动与探究，使用浓硫酸时应注意哪些问题？浓硫酸具有强腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤（都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成）里的水分，生成黑色的炭。浓硫酸有吸水性，那浓硫酸与水作用时还会出现哪些问题？三、稀释浓硫酸的方法[演示]将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并让学生用手接触烧杯外壁。问：手有什么感觉？这说明了什么？学生用手接触烧杯外壁，感到比较烫。这说明浓硫酸溶于水时放出大量的热。能否将水倒入浓硫酸中？怎样稀释浓硫酸？讨论交流并回答：不能将水沿烧杯壁缓慢地注入浓硫酸里。稀释浓硫酸的正确操作：将浓硫酸沿着烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动。四、归纳小结1．浓硫酸：（1）有吸水性，（在实验室中常用它作干燥剂）（2）强腐蚀性：（如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液。）（3）稀释浓硫酸的正确操作：：酸入水，沿内壁，慢慢倒，不断搅拌。小结：学生总结通过日常生活中的酸引入新课，让学生感受化学与生活紧密相连。通过实际感知三酸的不同之处。通过实验认识浓硫酸的三个性质，以及浓硫酸的稀释方法。突破难点。巩固新知作业：必做题;巩固训练选做题：探究6.7