山西省太原市第四十八中学校2019-2020学年高一历史10月月考试题

山西省太原市第四十八中学校2019-2020学年高一历史10月月考试题一、单选题（每题2分，30题共60分）1．王国维在《殷周制度论》中曾用“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生”来评述西周某一政治制度，对其评述理解最准确的是A．西周政治有浓厚的神秘色彩B．宗法制有利于统治集团内部的稳定C．宗法制实现了对地方的有效控制D．宗法制减少了天子的决策失误2．夏朝时期，天下万国，夏王为“诸侯之长（盟主）”，到了周朝，“天下一家”，周天子“作民父母，以为天下王”。这一变化反映了A．各部族文化融合的加强B．中央集权统治的加强C．政治制度的宗法伦理化D．君主专制的不断强化3．周武王病死后，成王年幼，武王弟周公旦辅政，“封建亲戚，以藩屏周”。据此可知，周公推行分封制的主要目的是A.进行有效统治B.推翻商朝政权C.发展西周经济D.扩大周朝疆域4．周幽王当政时，为博宠妃褒姒一笑，竟在没有敌寇的情况下，命令城防举烽火。结果，诸侯以为自己的天子遇到了大敌，纷纷率兵救难勤王。即使到了春秋中叶，还出现过“诸侯城周”的勤王举动。这反映了分封制使A.周王拥有绝对权力B.周朝有效控制边疆C.宗法等级秩序森严D.权力中心意识明确5．春秋战国时期，无视“礼法”的各诸侯国比以往更加重视筑城，有学者认为当时出现了一场“大规模的筑城运动”。这一时期城邑数量之多，现于《春秋》《左传》《国语》者即达1016个，其中有“国”名为城邑之名者百余。出现这一现象的主要原因是A．各诸侯国的统治者拥有空前集中的财富B．形成以血缘关系为纽带的国家政治结构C．最高执政集团尚未实现权力的高度集中D．诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势6．王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始足矣。周人制度之大异于商者，曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制。”材料体现西周政治制度的显著特征是A.依靠嫡长子继承制巩固封建政权B.借助礼乐制度维护贵族的等级特权C.利用分封同姓子弟加强对地方控制D.以父系血缘关系为纽带来维系统治7．“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人惟一的君主。”对材料理解正确的是A．共主说明周王实现了高度集权B．独主是指皇帝实行地方长官任命制C．本质上都以血缘亲疏分配权力D．两者在统治方式上并无实质性区别8．司马迁在《史记秦始皇本纪》中曾用：“法令出一”、“天下之事无大小，皆决于上”。这反映出在皇帝制度下A.皇帝处理一切事务B.皇帝独尊C.三公九卿形同虚设D.皇权至高无上9．“各部门之间既相互配合，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。”下面体现这一特点的制度是A.郡县制B.科举制C.三公九卿制D.行省制10．武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是A．扩大中书、门下二省的职权B．为官员提供迅速晋升的机会C．便于实现对朝政的全面控制D．强化宰相参政议政职能11．贞观年间，唐太宗曾签署一份向未满十八岁强壮男子征兵的敕书，但门下省给事中魏征不肯签署，导致该敕书最后作废。这表明当时A．官僚体制尚可制约皇权B．三公制度发展到达巅峰C．门下省掌控最高决策权D．科举制提升了官员素质12．“财政事务由三司掌管，这是政府的一个独立部门……。另外一个独立的实权部门是枢密院，其地位与中书省相当。”（摘自《哈佛中国史》）材料介绍的制度所在的朝代是A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．元朝13．依据相关知识判断：六部最高首长的官阶由正三品提高到正二品，六部成为平行的帝国最高行政管理机关应发生在A．秦朝建立皇帝制和三公九卿制B．唐朝建立三省六部制C．明裁撤中书省，“君相合一”D．清代内阁之外别设军机处14．尚书最初是皇帝的秘书，东汉时发展成为尚书台，为最高行政机关；中书之名始于汉武帝，初由宦者担任，魏文帝始设中书省，专司诏令；门下诸官历来都是皇帝的待从，西晋时定名为门下省。材料反映了三省A．在魏晋时期已经成为定制B．是皇权不断侵夺相权的产物C．有效提高了政府行政效率D．为中央集权不断发展的结果15．黄仁宇《万历十五年》中说道，万历皇帝一方面依赖内阁，另一方面以司礼监太监对其加以牵制，后来创造了近30年不上朝的“荒诞奇迹”。这种现象表明A．君主权力受到制约B．君权至上出现问题C．中央集权遭到破坏D．内阁权力至上16．一次考古中发掘出古代刻石一方，上有纪文：“追念乱世，分土建邦……乃今皇帝，一家天下，兵不复起。”据此判断，这块刻石最早应出自A.西周B.秦朝C.西汉D.隋朝17．贾谊《治安策》载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使之义，国小则亡邪心。”下面措施最能体现这一观点的是：A．颁布推恩令B．收回王国官吏控制权C．夺去王侯爵位D．削减王国封地18．下表为不同史籍关于北宋制度设计的历史记述。据此推断，北宋制度设计A.保障政府机构合理发挥作用B.致使旧弊虽除、新弊渐生C.成效符合宋初君臣的构想D.通过分化兵权铲除割据基础19．宋太祖曾说“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区）。即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”为此，宋太祖采取的最重要措施是A.设“三衙”，将统兵权与调兵权分离B.派文臣做州郡长官C.设转运使，管理地方财政D.州郡长官之下设置通判20．元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝A．地方拥有适度权力B．地方缺乏实际权力C．行省权力集中专断D．君主专制得以加强21．北宋的御史台和谏院合称“台谏”，是中央最主要的监察机构。台谏官称为“言官”，可直接参与决策、批评政事，既牵制宰相、又约束皇帝。宋太祖曾规定，“与士大夫治天下”，“不杀士大夫和上书言事者”。宋朝的这一传统A．保证了宋王朝长治久安B．助推了士人的参政热情C．完善了古代的监察制度D．有效地制约了君主权利22．俗话说：“一方水士养一方人”，不同的地理环境会造就不同的风土人情。自然环境对古希腊文明的影响是：A．君主专制强化B．统一国家的建立C．公民政治盛行D．缺乏文明的基础23．法国学者布罗代尔写道：“当雅典西端的普尼克斯山顶上升起通知召开人民议会的黑烟时，城邦农民便拄起拐杖，徒步走向邻近的雅典城去履行自己的公民职责。”这段话反映了A．雅典公民履行职责意在避免极少数人的暴政B．小国寡民状态方便了公民参加民主政治C．狭隘的城邦体制制约了雅典民主政治的发展D．交通落后促使雅典民主制实行直接民主24．雅典人普遍认为，他们的身体“是给他们的城邦使用的，好像不是他们自己的一样”；而他们培养自己的智慧，“其目的也是为着要给他的城邦做一点显著的事业”．这说明A.雅典人公民意识强烈B.民主政治牺牲了人的个性C.血缘是城邦维系纽带D.小国寡民是民主政治基础25．有学者指出，伯利克里改革进一步推进了雅典民主政治的发展，并罗列论据：政权向所有等级的公民开放，发放公职津贴、观剧津贴等。可见，该学者认为伯利克里改革对雅典民主的“发展”表现为A．民主基础的扩大B．对一般民众的讨好C．阶级矛盾的缓和D．扩大公民大会的权力26．“雅典实现了古希腊人轮番而治，既是统治者，又是被统治者的思想”，雅典实现这一思想的主要途径是A．人人都享有管理国家的权力B．设民众法庭，保障公民的权利C．设陶片放逐法，加强公民对执政者的监督D．几乎一切公职对公民开放27．下表最能体现出罗马法的主要特点是A.维护私有财产B.影响深远C.内容不断发展D.体系完备28．《十二铜表法》的规定：买卖不动产和奴隶等，除当事人亲自到场外，还必须邀请5个证人和1名司秤参加，要讲规定的语言，做一定的动作才能生效。由此可见罗马法A.注重形式，注重法律程序B.便于商品经济的发展C.不断发展完善D.维护奴隶主对奴隶的压迫29．《十二铜表法》第8表第9条规定：“夜间在快要熟的庄稼地放牧的，或收割此类庄稼的，如为适婚人，则判死刑，吊在树上祭谷神……”；同表第10条规定：“烧毁房屋或堆放在房屋附近的谷物堆的，如属故意，则捆绑而鞭打之，然后把他烧死……”这说明《十二铜表法》A.体现出森严的阶级性和等级性B.刑罚具有明显的形式主义特征C.实质上维护奴隶主贵族的利益D.具有明显的宗教特征和报复性30．“万民法吸收了清除了形式主义的罗马市民法的规范、同罗马人发生联系的其他各民族的规范、地中海商业习惯与法规，主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整。”对材料理解正确的是（）A．万民法继承了公民法的具体内容B．万民法是公民法的适时革新C．公民法忽略了财产所有权的规定D．公民法是万民法的组成部分二、材料分析题（3道大题，共40分）分类标准调整对象表现形式适用范围立法方式权利主体权利客体私法保护名称公法私法不成文法成文法自然法公民法万民法公民法长官法人法物法诉讼法31．（10分）下面是中国古代不同时期的四幅地图（部分）。请回答：（1）根据以上地图并所学知识概括我国历代地方行政管理体制的演变。（8分）（2）并据此分析我国古代地方行政体制变化的趋势。（2分）32．（16分）汉魏以来的察举制是古代选官制度变迁的重要阶段，科举制脱胎于察举制的母体之中。阅读下列材料：材料一汉武帝建立孝廉察举。同时设立太学，为五经博士设弟子50人。孝廉察举体现了“以德取人”的鲜明意向，在实际察举中，汉廷对官吏能力十分重视。东汉时孝廉都要经过吏员试用期才有资格被举至中央。顺帝时左雄改革察举制，使以举荐为主的察举制，开始向采用书面考试的科举制演化。材料二隋唐时期，科举考试原则上“取士不问家世”，允许自由报考。宋代对于科举取士的控制日趋严密，在各个环节上强化了对于举子与考官双方的防范。随着教育普及，科举入仕者逐渐增多，经皇帝亲自主持的殿试而最终录取者，即为“天子门生”。科举制度使居官者得不到世代承袭的保障，对于文官队伍知识结构、能力素质之改变产生了深远的影响。——以上材料均摘编自袁行需等主编《中华文明史》完成下列要求：（1）据材料一并结合所学知识，指出西汉选官的途径和标准，概括东汉选官的发展变化。（6分）（2）据材料二，概括唐宋时期科举取士的发展趋势。根据材料结合所学，分析科举制的进步性。（10分）33．（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一在评价古希腊时不应该挑剔它哪些没做到，而应肯定它做到了什么。如果运用这条标准，那么古代希腊的贡献及其历史意义也就极其显著而突出。自由探究的精神，民主政体的理论与实践，丰富多彩的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调——所有这些都是古希腊留给人类的光辉遗产。——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二公民法是罗马国家“为了本国公民颁布的法律”；万民法意思是“各民族共有”的法律，初适用于意大利半岛的各民族，后扩大至罗马地中海的各民族；自然法则是“将自然理性注入人心的道德法”，是一切事物的逻辑和秩序。——周启迪主编《世界上古史》（1）根据材料一并结合所学知识评价雅典民主政治。（6分）（2）根据材料二指出罗马法的组成部分。结合所学知识简要谈谈你对罗马法历史作用的认识。（8分）太原四十八中高一年级2019年10月8日月考历史答案一、选择题（每小题2分，共30小题，总计60分）1-5BCADC6-10DBDCC11-15ACCBB16-20BABBA21-25BCBAA26-30DDADB二、材料解析题（40分）31、（10分）（1）演变：西周实行分封制；秦朝在全国推行郡县制；西汉实行郡国并行制；元朝实行行省制。（8分）（2）趋势：地方行政管理体制不断完善，中央集权不断加强。（2分，任答一点即可）32、（16分）（1）（6分）途径：察举制；（2分）标准：孝廉、品德；（2分）发展变化：察举制开始由举荐为主向采用书面考试的科举制演化。（2分）（2）（10分）趋势：科举取士规范化，严密化。（2分）进步性：冲破世家大族垄断仕途的局面；扩大了官吏的来源；