学生教育论文：爱是一注滋润剂

学生教育论文：爱是一注滋润剂我班有个同学叫王佳平，他2岁时母亲因车祸去世，父亲另组了家庭。因此，生活、学习都由爷爷、奶奶来管理。毕竟是隔了一代，他们对自己的孙子更是疼爱有加，简直可以说到了溺爱的程度，致使这个学生学习习惯差，经常不完成作业，成绩较差；纪律散漫，贪玩，比较任性。他最大的问题就是乱花钱、说谎。由于他乱花钱又怕受到爷爷奶奶的指责，就经常向同学借钱，过了很长时间也不还，引起了其他同学及家长的反感，学生和家长纷纷向老师告状。接到学生及家长的反映，我心中一惊，如果这件事是真的，可是一个严重的问题，应立即处理。于是，我首先在班级里展开调查。我从其他同学那里了解了事情的大致情况。他看到其他学生有陀螺、赛车等玩具，他也想拥有。尽管自己已经买了两个，但是由于虚荣心的驱使，他想拥有更多的玩具，不想让其他同学瞧不起，于是就开始向别的同学借钱。今天向张三借，明天向李四借，就这样欠了很多的债。光阴似箭，一转眼两个星期过去了，可他还是没有钱还。在无奈之下，学生及他们的家长就向老师告状了。听到这里，再回想这几个星期里该生的表现，确实存在问题：上课总是心不在焉，有好几次都在课桌里玩赛车，导致本来学习就不好的他成绩更差了，竟然出现了几次不及格。为了进一步查清此事，我又找他谈心。在我耐心的开导下，他终于向我承认了这件事，并列出了借钱的清单，竟然有200元之多！于是，当天放学后，我就进行家访，向他爷爷奶奶说清了事情的原委。知道了事情真相后的两位老人，老泪纵横，感慨万千，向我滔滔不绝地讲述了他们的家庭及比较困苦的经济情况。我心里沉甸甸的。此时此刻，我深深地感到帮助他排除心理障碍，让他在学习、思想上取得进步是自己义不容辞的责任。我首先发挥班集体的力量转化他。心理学告诉我们：班集体的力量对学生个性的形成和发展有着重要的影响。班集体的每个成员如果都给他以关照，就一定能产生强大的影响力。于是我把他的家庭情况告诉了大家，要求他们今后主动关心、帮助他。在班集的帮助下，他终于有了进步，上课认真听讲，作业按时完成了，学习成绩也达到了中上游。靠集体的力量，他向前迈进了一大步。让我看到了希望。其次，我经常进行家访，做好两位老人的工作，劝导他们要爱孩子但不能溺爱。经过多次沟通联系，耐心劝导，孩子的爷爷奶奶对他的态度和教育方式大为改观，也能经常来学校向老师了解孩子的情况。现在，他各个方面都进步了。为了进一步鞭策和鼓励他，我尽可能地从他身上寻找闪光点，在全班同学面前表扬他。我坚信，只要通过师生的共同努力，他一定能和其他孩子一样健康、快乐地成长。通过这个案例，引起了我的反思：后进生的转变确定是一个系统的工程，他的形成也不是一朝一夕的，有着复杂的多样的原因。我认为，要转变他们，不仅仅要提高他们的成绩，更应关注他们的生活，关注他们以什么样的态度来对待生活，以什么心态投入生活，让他们的心智健全而不是带着挫败感走上社会。首先，我们要认同学生的多元智力，全面解读学生。不要用一个标准去衡量学生，了解每个学生的优点，期待他们的进步，发挥他的优点，帮他树立信心。当他回答问题时，一张小嘴嗫嚅着想回答又说不出来；一道题目看了半天往往还不知如何动笔；别人热烈讨论时，他总是一位沉默的听众。老师应从树立学生自信心入手，在课堂上创设民主的学习气氛，让每一个孩子都有自由发表自己见解的机会。在设置课堂提问时，有意识地提一些对学困生来说力所能及的问题；在习作中，恰当地给这些孩子以激励性的评价语，赏识他们的长处，捕捉他们身上的闪光点，帮助他们树立信心。在每一节课上，都要让他们在求知的道路上向前迈出一步。在面对后进生时，教师要俯下身子，学会赏识他们的点滴进步，因为教育需要爱，孩子的发展需要在充满爱和温馨的环境下茁壮成长。因为“爱”是一注滋润剂、催生剂。其次，教会他们思考的方法，给他们机会，给他们展示的平台，这可以激发他们的积极性，强化他们的自信心。苏霍姆林斯基说：“让他们学会思考、观察和发现世界，培养智慧，发展大脑，发展智力；要循序渐进，持之以恒，同时要有耐心，能够让学习困难迟迟不开窍的儿童，顿时豁然开朗起来。”再次，对学生的教育需要等待，教师要有极大的耐心。其实，一个孩子的变化并不像我们想象的那么快。学生能通过接受教育得到发展，但发展不是一蹴而就的，外在的教育内容内化为学生自身的素养，需要一定的时间。苏霍姆林斯基说：“可能一百节课看来都是毫无结果的，只有到了第一百零一节课，你才能看到儿童眼睛里放射出好奇心的第一个火星。”教师要用发展的眼光去关注后进生，把握好时机，给他们恰当的时间，激起他们的灵感。当然，教师要杜绝毫无价值的等待，要敏锐地觉察到孩子思维的闪光点，并加以引导，点燃他们思维的火花，激发他们自身的学习潜能，倡导学生尝试主动性学习。相信每个学生都是一颗种子，需要我们用爱心去期待，给他们一块土壤成长，再加上恰当的评价。只要教师用最大的爱心与耐心去等待，等待着幼苗的茁壮成长。总有一天，教师洒下爱的雨露会催生幼苗的成长，倾听到花儿盛开的声音。