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统编版道德与法治五年级下册《我们的公共生活》第二课时教学设计课题《我们的公共生活》第二课时单元二学科道德与法治年级五学习目标知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。情感态度价值观目标：树立责任意识，维护公共利益。重点感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。难点学会爱护公共设施、维护公共利益。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示盲道图片问：大家见过这种路吗？这是什么路？它是谁修建的？为什么要修建这种路？导入新课讲授新课第二课时维护公共利益为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，这就是公共设施。注意:这些设施是为广大的人民服务的，不是为个人或单个家庭服务的，是大家所共享的。问：在你的周围有哪些常见的公共设施？学生列举教师举例见课件有同学说：我才不关心有哪些公共设施呢，它们跟我又没有关系。想一想，这些公共设施真的与我们无关吗？问：这些公共设施的存在有什么作用？材料：我的一天生活见课件公共设施伴我成长：我们从襁褓中的婴儿，天真烂漫的儿童，茁壮成长到如今朝气蓬勃的青少年，一直以来都是通过形形色色的公共设施对我们生活的帮助，才能这么健康幸福的成长。总结：社会生活离不开公共设施。这些设施为人们提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方便，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。问：你身边的公共设施使用情况怎样？都还好吗？材料：瞎眼路灯见课件思考回答了解身边的公共设施，并感受这些公共设施的重要性。视频《“受伤”的公共设施》有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选)：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。视频《男子为发泄情绪多次破坏公共设施被刑拘》思考：人行道上摆摊、消防通道上停车、公园里大喊大叫、高速路上从车内抛物，这些不当行为会带来哪些后果?你认为应该怎么做?在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢?材料：一民宅突然起火，消防战士前来灭火时，却被停在楼下的私家车阻挡了救火通道，耽误了救人时间，民宅内一六旬老大爷不幸身亡。总结：公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好,并愿意参与到公共生活中。过渡：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。共享单车农家书屋观察、了解和交流身边的共享事例。材料：共享单车被破坏见课件问：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。问：如果你发现有人在破坏公共设施，你会怎么做？爱护公共设施的做法：（1）我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施。（2）自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公共设施。阅读材料，观看视频知道破坏公共设施的行为后果。（3）对破坏公共设施的行为要勇于制止、及时举报。《中华人民共和国民法总则》第一百一十七条为了公共利益的需要,依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的,应当给予公平、合理的补偿。第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。课堂小结公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。板书二、维护公共利益1、认识公共设施的重要性2、了解破坏、占用公共设施、公共资源的行为后果3、学会维护公共利益