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特殊教育学校开展思想政治理论课情况调研报告思想政治工作是学校教育的灵魂，是社会主义办学方向的根本保证，关系到国家的长治久安和学校生存发展。特殊教育学校坚持把思想政治工作放在各项工作的首位，把加强思想政治理论课作为促进学生全面发展和健康成长的强大精神动力和智力支持，现将我校开展的思想政治理论课情况报告如下：一、学校基本情况我校有3个普教班，7个特教班级。共有教职工49名，其中有党员15名，都有抓思想政治工作的专兼职领导，成立强有力的师德师风建设领导小组。二、思想政治课程的开设、教材的使用、教师配备情况（一）思想政治课的开设学校能够按照国家课程计划标准开齐3个普教班的道德与法治课程，严格按照课程设置，开足开齐道德与法制课程。道德与法制课普教班每星期两节课，特殊教育班没有课本，没有课程设置所有学科都贯穿着思想政治教育。尤其是班会课上班主任都会做思想政治教育。（二）教材的使用道德与法制这套统编新教材的出炉源于2011年新课程标准的修订和后来的陆续完善。这次课程的修订是为了贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“思想品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为了“道德与法治”。使用这套教材之前教研中心组织了新教材使用培训，立足新课标，解读新教材，共同探讨“贯彻十八届四中全会精神和新课程标准的理念，创造性使用新教材”的教学思路和方法，让我们的道德与法治课堂在孩子们心中焕发更青春的活力、更强大的生命力。1．充分利用教材的设计展开活动。教材中活动的设计更加生活化，大部分都是取材于学生的生活，对于我们学校的孩子来看，算是比较贴近于学生的生活实际。因此，实际教学中我们主要依托教材中的活动设计展开：①“运用你的经验”环节作为学生的生活感悟，导入新课使用。②“探究与分享”环节，通过学生的自主、合作、探究，得出观点和结论。注重以学生为主体,让学生有话可说。③“阅读感悟”环节可以加深学生的认同感。新教材阅读感悟板块增多，更加注重学生对生活和知识学习的感悟，引发学生主动思考，体现了自主学习的学习观。④“拓展空间”环节，作为走进生活使用，不断深入解决学生学习中遇到的难题，并对学生进行情感深化和能力提升。⑤“方法与技能”环节，在生活和学习方面为学生提供技巧和方法方面的指导，在帮助学生树立正确人生观、价值观和世界观的同时，给予学生以方法论的指导，令学生更好地做到知行统一。2．充分利用教材中的传统文化知识引领学生弘扬中华民族的优秀传统。文化是根，精神是魂，传统文化进课堂是新课程的重要理念之一。在教学实践中，充分利用课本传统文化知识,培根塑魂，让中华民族的优秀传统文化和民族精神在青少年学生身上深深扎根。3．运用课本优美的描述性语言实现情感的助推。新教材中很多的语言文字极具文学性和思想性，内涵丰富，耐人寻味，利用这些语言给学生以美的享受，提升学生的审美情感和审美能力。（三）教师的配备由于学校师资不够，道德与法治课程虽然能够开齐课程，但是没有专职教师，都由语文教师兼着，一个教师兼任几个学科的课程，肯定有所侧重，这样就造成道德与法治教学质量不高、甚至偏离学科本位的现象。