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第2节弹力知识要点基础练知识点1弹力1.如图所示,跳水运动员站在跳板上向下压跳板时,使跳板发生了弹性形变,所以跳板对运动员有向上的弹力,跳板弯曲的程度越大,这个弹力就越大。2.关于弹力,下列说法不正确的是(C)A.只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力的作用B.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力C.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的D.弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相反3.如图所示的物体不能产生弹力的是(B)知识点2弹簧测力计4.如图所示,正在使用的弹簧测力计的指针指在某一位置,这个弹簧测力计的量程是0~5N,分度值是0.2N,弹簧测力计所指示的力F=1.4N。5.使用弹簧测力计测量力的过程中,下列说法正确的是(B)A.弹簧测力计必须竖直放置使用,不得倾斜B.使用过程中,弹簧、指针、钩子不能与外壳摩擦C.测力时,弹簧测力计的轴线方向可以与受力方向不一致D.使用弹簧测力计可以测量任何大的力6.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:①轻轻来回拉动两次挂钩;②把待测力加在挂钩上;③观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示的分度值;④调整弹簧测力计指针位置;⑤待指针稳定后读数。上述操作,正确的顺序是(D)A.①②③④⑤B.②③④①⑤C.④①②③⑤D.③④①②⑤综合能力提升练7.某同学利用一个厚玻璃瓶、带孔的橡皮塞、细玻璃管组成如图所示的装置,装满煤油,来探究一些物理问题。用手轻捏玻璃瓶,观察细管中液面是否变化,就知道厚玻璃瓶是否发生了形变,说明力可以使物体发生形变;双手用较大的力挤压玻璃瓶,瓶子弹性形变越大,表明瓶子产生的弹力越大。8.如图所示,手拉弹簧的力越大,弹簧的伸长量越长,根据此原理制成了测量力的工具——弹簧测力计,即用弹簧的伸长大小,间接反映力的大小。9.实验室里某一弹簧测力计在不受拉力时,它的指针指在如图A所示处,此时示数为0.4N;若用此弹簧测力计测量一木块对弹簧测力计的拉力,如图B所示,所测得的结果将比实际值偏大(选填“大”或“小”)。10.下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内,受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景,其中与事实相符的是(D)11.测一个6N的力时,应选用的弹簧测力计最恰当的规格是(B)A.量程15N,分度值0.5NB.量程10N,分度值0.2NC.量程5N,分度值0.1ND.上述三个弹簧测力计均可用12.下列说法正确的是(A)A.要使弹簧发生形变,施力物体必须与弹簧直接接触B.不同的弹簧测力计,弹簧越长其测量范围越大C.弹簧测力计的量程越大,它的测量精确度越高D.同学们两手之间的拉力大小可以用实验室里的弹簧测力计测出13.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小,他们拉同一拉力器的三根弹簧,结果都将手臂撑直了,则(B)A.手臂粗的同学用的臂力大B.手臂长的同学用的臂力大C.两同学用的臂力一样大D.无法比较用的臂力大小14.如图中,A、B两球之间一定有弹力作用的(B)15.在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧的劲度系数为100N/m,原始长度为15cm,则在弹力为10N时,弹簧的长度为(D)A.10cmB.15cmC.20cmD.25cm16.为探究“影响弹簧受力形变的因素”,兴趣小组作出下列猜想:猜想一:弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关;猜想二:弹簧形变的大小可能与受力的大小有关;猜想三:弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象,已知弹簧甲和丙是同种金属丝,弹簧乙是另一种金属丝,甲和乙原长均为6cm,丙原长为9cm,其他条件均相同,将弹簧的一端固定,另一端用弹簧测力计以不同大小的力拉,下表是实验数据记录:弹簧受到的拉力/N01234567甲弹簧6.06.67.27.88.49.09.610.6乙的长度/cm6.07.08.09.010.011.012.013.0丙9.09.910.811.712.613.514.415.9(1)分析表中数据可知,在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度小于(选填“大于”或“小于”)乙弹簧伸长的长度;(2)要证实猜想一,需比较甲、丙两组弹簧的数据;(3)若他们要制作精确程度较高的弹簧测力计,可以选用原长更短(选填“长”或“短”)的乙(选填“甲”或“乙”)种材料。拓展探究突破练17.某课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”实验时,实验数据如表。拉力F/N00.511.522.533.54弹簧长度/cm2223242526272828.528.6(1)用这样的弹簧能做一个测量范围是0~3N的弹簧测力计;(2)在一定范围内,弹簧所受的拉力F与伸长量ΔL关系的数学表达式是F=(0.5N/cm)·ΔL;(3)当悬挂物体后,弹簧长度是25.5cm,那么该物体向下拉弹簧的力是1.75N。