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章末小结与提升类型1牛顿第一定律及惯性1.(枣庄中考)如图,在拉力F=10N的作用下,物体沿水平面向右做匀速直线运动,物体受到的摩擦力是10N;当撤去拉力F时,物体将做减速直线运动,此时,假设重力突然消失,在不计空气阻力的情况下,物体将做匀速直线运动(均选填“保持静止状态”“做减速直线运动”或“做匀速直线运动”)。2.(陕西中考)如图所示,用尺子快速水平击打盖在杯口的硬纸片,鸡蛋由于具有惯性并未随纸片一起飞出。假设纸片飞出后不再受任何力的作用,纸片将保持匀速直线运动状态。3.人从行驶的车上跳下来后很容易摔倒,对这种现象可以用下列四句话来解释,这四句话合理的顺序(B)①人的脚着地后受到地面的摩擦力作用而停下来②人向车行驶的方向摔倒③人的上身由于惯性还要保持原来的运动状态④从行驶的车上跳下来的人与车共同处于运动状态A.④①②③B.④①③②C.①②③④D.①④②③4.关于运动和力的关系,下列说法正确的是(C)A.子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹受到惯性作用B.小张沿水平方向用力推课桌没推动,则他的推力小于课桌受到的摩擦力C.滑雪运动员在拐弯时用滑雪杖撑地是因为力的作用是相互的D.乒乓球运动员用球拍击球时,球拍的作用力只能改变球的运动状态类型2平衡力5.(江西中考)电灯通过电线挂在天花板上处于静止状态,灯对电线的拉力和电线对灯的拉力是一对相互作用力,电线对灯的拉力和灯所受的重力是一对平衡力。6.(赤峰中考)如图所示,一个木箱放在水平地面上,小明同学用5N的水平推力向右推木箱,但未推动。下列属于二力平衡的是(B)A.木箱对地面向下的压力、地面对木箱向上的支持力B.地面对木箱向左的摩擦力、人对木箱向右的推力C.人对木箱向右的推力、地面对木箱向上的支持力D.木箱对地面向下的压力、地面对木箱向左的摩擦力类型3摩擦力7.(沈阳中考)学生换座位时,两名同学水平推着甲、乙两个相同的桌子,桌子在水平地面上做匀速直线运动,其中甲桌子上放着一个书包,乙桌子是空的,此过程中,地面对甲桌子的摩擦力大于(选填“大于”“小于”或“等于”)地面对乙桌子的摩擦力;与甲桌子一起做匀速直线运动的书包不受(选填“受”或“不受”)摩擦力(不计空气阻力)。8.(泸州中考)一遥控小电动车在平直的路面上做直线运动,其速度v随时间t变化的图像如图所示。已知在4~8s内小车受到的牵引力恒为10N,则在4~8s内小车受到的合力为0N,运动的路程为16m;在0~4s内小车受到的摩擦力等于(选填“大于”“等于”或“小于”)10N。类型4受力分析作图9.如图,一位老人骑着一辆自行车,匀速行驶在水平地面上,后轮所受地面的摩擦力f1如图所示,忽略骑行时的空气阻力,请在O点画出前轮所受地面摩擦力f2的示意图。答案:如图所示实验一:探究二力平衡的条件1.实验器材两边带钩的小车、两边带有定滑轮的长木桌、托盘、砝码(或钩码)若干、细线等。2.实验装置:如图所示。3.实验操作(1)改变两盘中的砝码(或钩码)数量直至小车能处于静止状态,并记下两盘中的砝码(或钩码)质量;(2)使两盘中的砝码(或钩码)质量不相等,观察小车能否静止;(3)保持两盘中的砝码(或钩码)质量相等,将小车扭转一个角度释放,观察小车能否平衡;(4)将小车换成小卡片(如图所示),保持两盘中的砝码(或钩码)质量相等,当小卡片平衡时,用剪刀沿虚线将其从中间剪断,观察纸片能否保持静止。4.实验结论二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。【针对训练】1.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景:(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反;(2)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是将卡片从中间剪开;(3)小红同学也对同一问题进行了探究,但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小红的装置进行实验?能(选填“能”或“不能”);(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是A(填字母)。A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转实验二:探究影响滑动摩擦力大小的因素1.实验器材水平长木板、带钩的长方体木块、弹簧测力计、毛巾、砝码若干。2.实验步骤(1)保持接触面粗糙程度等因素不变时,探究滑动摩擦力的大小与压力大小之间的关系。①首先将带钩的长方体木块侧放在水平长木板上,用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F1;②将2个200g的砝码放在长方体木块上,用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F2;③比较F1和F2的大小,得出结论。(2)保持压力大小等因素不变时,探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度之间的关系。①将带钩的长方体木块侧放在水平长木板上,用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F3;②将毛巾铺垫在水平长木板上,再用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动,记下弹簧测力计的示数F4;③比较F3和F4的大小,得出结论。3.实验结论滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关,接触面越粗糙,摩擦力越大;滑动摩擦力的大小还与接触面所受的压力有关,接触面受到的压力越大,摩擦力越大。【针对训练】2.小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有①接触面所受的压力大小;②接触面的粗糙程度;③接触面积的大小。小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想:(1)如果小伟要探究猜想②,他应该选择甲、丙两图所示的实验步骤来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;(2)小伟要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗?不可靠(选填“可靠”或“不可靠”)。小伟在实验中存在的问题是没有控制压力大小相同;(3)学习了摩擦力的知识以后,请根据自己的社会实践经验各举出一个有用摩擦和一个有害摩擦的例子。有用摩擦:鞋底与地面间的摩擦(合理即可);有害摩擦:轮轴处的摩擦(合理即可)。1.力的合成与分解:(1)两个力合成时,分别以表示这两个力的线段作为邻边作出平行四边形,这两个邻边所夹的对角线表示合力的大小和方向,如图所示,F为F1和F2的合力,这个法则叫平行四边形法则。(2)力的分解是力的合成的逆运算,也遵循平行四边形法则。2.动摩擦因素:滑动摩擦力与压力成正比,表达式f=μFN,μ为动摩擦因数,是一个无单位的量,其大小与相互摩擦的两个物体材质、接触面情况有关,与物体运动情况及压力大小等均无关,动摩擦因数一般小于1。【针对训练】1.如图所示,物体在拉力F的作用下,沿水平面向右做匀速直线运动,由此可知,物体所受的摩擦力与拉力的合力方向一定是竖直向上。2.滑动摩擦力的大小跟压力成正比,也就是两个物体表面间的垂直作用力成正比,即f=μFN,μ是动摩擦因数,没有单位。在水平冰道上,一个钢制滑雪板的雪橇,连同车上的材料的总重为4.9×104N,要在水平方向用980N的力才能够拉着雪橇匀速前进(钢与冰面之间的摩擦因数μ=0.02)。