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专题23《送杜少府之任蜀州》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入一位朋友要远去四川做官，诗人王勃作了一首诗相赠。这首诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼做女儿态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。这节课让我们一起学习这首经典的送别诗——《送杜少府之任蜀州》吧！二、目标1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌；2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情；3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜，树立正确的交友观；4、背诵、默写诗歌。三、原文送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。四、注释《送杜少府之任蜀州》：选自《王子安集注》卷三。少府：县尉的别称。之：到，往。任：上任。蜀州：今四川崇州。城阙：指长安，送别之地。三秦：指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里代指蜀州。宦游：出外做官。海内：四海之内，即全中国。比：靠近，挨着。歧路：岔路口。儿女：恋爱中的青年男女。沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。五、诗意古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印！你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要你我是知心朋友，即使远隔天涯，也好似近邻。请不要再即将告别的岔路口，像小儿女那样涕泪涟涟沾湿衣襟。六、赏析城阙辅三秦，风烟望五津。赏析：首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。“望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。“风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。运用借代的修辞手法。与君离别意，同是宦游人。赏析：颔联从正面写离情而话语急转，变为劝勉。我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！海内存知己，天涯若比邻。赏析：颈联以理性的议论展现友情和别情的新境界。真正的友情不受时间和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。在这里诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。无为在歧路，儿女共沾巾。赏析：尾联以幽默的口吻劝慰对方。此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。总结：朋友离京赴任，即将远隔万水千山，离愁别恨在所难免。这首诗却抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。他安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。青春年少，当奋发有为，怎么会面临“歧路”泣下沾巾呢？古人的送别诗多给人悲戚之感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，“海内存知己，天涯若比邻”更成为历代传唱的名句。七、文学常识律诗的特点1、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。2、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。4、每句的句式和字的平仄都有规定。5、每首中间两联必须用对仗。八、问题探究（1）首联交代了什么内容？参考：城阙：帝王居住的城，指长安（点出了送别地点。）风烟：风尘烟雾（点出送别时间：早晨）五津：四川省岷江上的五个渡口(点出了行人将要去的地方)（2）首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同？参考：首联描写的景物有——城阙三秦风烟五津。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。用“风烟”来修饰“五津”显示杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。流露对朋友的关切。（3）分别和要去的地方各有什么特点？从哪个词能看出来这样的特点？参考：长安：庄严壮丽的长安宫城，被地势险要的“三秦”环护着，气象宏伟。（辅）蜀州：千里迢迢，苍茫一片。风烟迷茫、路途遥远。（风烟）（4）分析首联中“辅”和“望”的表达效果。参考：“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和属地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（5）怎样理解“同是宦游人”？参考：指的是你我都是出外做官的人。这两句诗把两人之间感情的共鸣写了出来，意思是都是离家做官漂泊在外的人，你的感伤，我也能理解。（6）说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？参考：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。（7）诗人为什么会在尾联写出“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句呢？参考：尾联以幽默的口吻劝慰对方。二人同为宦游，即使分别也因感情相通而不感觉距离遥远，因此在分别之时才会不效仿小儿女的情态，哭泣悲伤。直言劝勉，无半点矫饰，意气高昂，情意真切。九、诗歌主旨这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。诗人的胸襟开阔，语句豪迈清新，委婉亲切，充分体现了朋友之间真挚深厚的友情。十、板书设计【基础过关】王勃（650-676），字。绛州龙门（今山西万荣）人。唐代诗人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅25岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“”。【答案】子安初唐四杰【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）之：（2）任：（3）城阙：（4）宦游：（5）海内：（6）比：（7）歧路：（8）儿女：（9）沾巾：【答案】（1）到，往。（2）上任。（3）指长安，送别之地。（4）出外做官。（5）四海之内，即全中国。（6）靠近，挨着。（7）岔路口。（8）恋爱中的青年男女。（9）泪沾手巾，指挥泪告别。【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。【实战过关】一、默写记忆型默写：1、，风烟望五津。与君离别意，。2、海内存知己，。，儿女共沾巾。【答案】1、城阙辅三秦同是宦游人2、天涯若比邻无为在歧路【解析】考查古诗词默写能力。背记并能默写古诗词。注意“阙”“辅”“宦”“涯”“歧”等字词的正确书写。理解型默写：1、写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_____________，_____________。2、把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：_____________，____________。3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间。”由此我们可以联想到《送杜少府之任蜀州》中的两句诗:，。4、《送杜少府之任蜀州》中与欧文的：“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子是：，。5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达胸怀的诗句是：，。6、人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。7、《送杜少府之任蜀州》诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是：,。（王勃《送杜少府之任蜀州》）8、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：，。9、《送杜少府之任蜀州》中道出千山万水也隔不断朋友情谊的诗句是：，。10、秦观的《鹊桥仙》中说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”王勃《送杜少府之任蜀州》一诗与此意境相似的两句诗是：，。11、王勃《送杜少府之任蜀州》中“，”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。【答案】1、城阙辅三秦风烟望五津2、海内存知己天涯若比邻3、无为在歧路儿女共沾巾4、海内存知己天涯若比邻5、海内存知己天涯若比邻6、海内存知己天涯若比邻7、无为在歧路儿女共沾巾8、海内存知己天涯若比邻9、海内存知己天涯若比邻10、海内存知己天涯若比邻11、海内存知己天涯若比邻【解析】考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“阙”“辅”“涯”“歧”等字词的正确书写。二、课内诗歌鉴赏（一）（2018·北京初三期末）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1．《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送别友人的赠别诗，全诗意在_____________。【答案】慰勉（劝慰）友人不要因为离别而伤感【解析】考查对诗文内容的理解。要在理解诗文内容并结合写作背景分析作答。《送杜少府之任蜀州》是作者王勃在长安送别姓杜的少府到四川去做官的时候的临别赠诗，再结合诗文最后两联可知：写这首诗的目的是劝慰友人不要因为离别而伤感。2．《送杜少府之任蜀州》首联点明了送别的地点和友人要去的地方，请根据划线句子内容，发挥想象，用自己的话描述诗人眼中的景象。【答案】我送即将迁谪调动的友人到都城外，回看长安城，它被辽阔的三秦之地所护卫，遥想杜少府即将赴任的蜀川，也一定被茫茫烟雾所笼罩，烽烟弥漫，路途遥远，此一去不知何时才能相见！【解析】此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体物象，并在描写的内容上加上合理的联想和想象，使表述的语言表现出具有“画面”效果。不要只对诗句进行简单翻译。3．除《送杜少府之任蜀州》外，描写送别的诗句还很多，请填写一句_________。【答案】示例一：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。示例三：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。示例四：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。示例五：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【解析】考查对诗句的积累。从自己积累的有关“送别”的诗句填写作答即可。答案不唯一，符合题目要求即可。（二）（2018·全国初二期中）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。5．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？【答案】①与友人的惜别之情；②积极乐观的人生态度。【解析】本首诗是送别诗的名篇，其特别之处在于最后一句话。“无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿衣襟。这句诗，改变了以往送别诗的伤感，通过此句可看出作者的乐观以及宽广博大的胸怀。6．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。【答案】“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。【解析】考查对诗句的赏析。“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思是：雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。7．请说说这首诗中的颈联好在哪里。【答案】自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。【解析】考查对诗文内容的理解。颈联“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为脍炙人口的千古名句。（三）（2019·河南初二期末）阅读下面一首诗，完成后面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。8．说说“风烟望五津”中“望”的表达效果。【答案】