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李娟《招投标与合同管理》一.课程设置二.教学内容三.教学设计四.教学组织与实施五.特色与创新3课程定位课程目标课程设计211课程定位建筑市场的主要竞争机制是招标投标制度，为了规范建筑市场的招标投标活动，《中华人民共和国招标投标法》于2000年1月1日正式实施。这就要求建筑相关专业从业人员熟悉关于招标投标的基本知识。建筑识图与制图建筑材料建筑构造与施工定额原理与实务建筑工程预算装饰工程预算安装工程预算工程造价控制工程造价实务工程项目管理综合实训顶岗实训前导课程后续课程1课程定位招投标与合同管理通过设计不同的工作情境来培养通过不同的教学组织实施来养成1）职业能力培养2）职业素养养成1课程定位编制施工招标文件及投标文件的能力1课程定位怎样能做出一份完整而适宜的投标书1课程定位知识目标：做能力目标：谈素质目标：态度了解建设市场与法律制度熟悉建设项目招标投标概念掌握施工招标文件及投标文件的编制了解合同管理的相关知识能够运用投标决策的理论知识做出正确的投标决策能够运用课本知识进行合同谈判懂得将投标报价技巧融入投标文件编制过程中谈严谨细致、敏锐、踏实肯干、诚实守信具有良好的团队协作意识能为企业着想，忠诚于岗位，具有奉献精神。2课程目标教学做一体化---在课堂上听取、在课堂上得到、在课堂上运用本课程的设计理念是：3.课程设计真实项目企业学校典型工作任务以动态的“双师结构”为主导师资、实训条件、教材体系双考动态性螺旋递进本课程的设计思路是：如何选取内容,实现课程目标？内容选取内容序化211内容选取方法二因三围绕课程内容每个学习情境中根据都融入了实操的工作任务。把教学内容划分为5个学习情境建设市场与法律制度建设项目招标施工项目投标施工项目投标报价合同概述及合同管理常规教学内容的顺序12342内容序化招标公告资格审查投标开标评标定标，签订合同2内容序化编制投标文件中标后合同谈判完成资格审查并通过后选择投标策略先根据招标公告的要求填写资格审查申请表明确内容,如何进行教学设计？教学模式教学方法21教学手段3保障条件41真题实做，螺旋递进的教学模式导入真实项目，完成由简单到复杂的工作任务实现“教学做一体化”2教学方法根据课程和学生的特点，有针对性的选取多种不同的教学方法。教学方法3教学手段1）多媒体教学2）实践参观3）教学做一体化模拟教学4）网络自主学习4保障条件1）师资队伍建设2）校内外实训条件师资队伍建设教学团队聘请企业技术专家兼任教师“走出去”“请进来”“动态双师”老师在完成教学工作之余，积极参与企业项目，紧跟市场，保持先进性，实现“动态双师”。专职教师袁晓玲顾娟徐爱娣高志云金幼君为满足实践性教学的需要，我们建立了招投标实训室，里面有历届学生的成果展示，为学生进行模拟提供了便利。校内外实训条件组织实施教学评价21倒计时动画效果PPT模板.ppt