项目化教学法在高职软件类公选课中的应用

··２００９!３#宁波职业技术学院学报项目化教学法在高职软件类公选课中的应用!!!#Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ$%&’()*+,-胡海燕，赖林弟./012’(34567/0３１５８００8摘要：在分析目前软件类公共选修课教学存在问题的基础上，提出了提高软件类公共选修课课堂效率的解决办法之一：采用项目化教学法，并将项目化教学法应用到课程《Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ多媒体技术》中加以实践、论证。关键词：公共选修课；软件类课程；项目化教学中图分类号：Ｇ７１２．３０２文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－２１５３（２００９）０３－００３０－０３收稿日期：２００９－０４－１４作者简介：胡海燕（１９８２－），女，浙江象山人，宁波职业技术学院科研处助教。宁波职业技术学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｉｎｇｂｏＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ２００９年６月Ｊｕｎ，２００９第１３卷第３期Ｖｏｌ．１３Ｎｏ．３随着大学生素质教育的全面推进，高校公共选修课的形式与内容得到较大程度发展，学校对学生选修公选课的要求也日趋提高，一般高校均要求学生在校学习期间必须修读一定量的公共选修课获得相应学分，并将此纳入到正常成绩管理系统中。但是，随着公选课开设数量的不断增加，如何提高公选课的教学质量成为亟待解决的问题。本文以目前公选课中软件类课程的教学为例进行分析。一、目前软件类公选课教学存在的问题目前仍有教师采用学科化课程的教学模式进行授课，把知识和技能元素化、分离化，按照科学认知的逻辑顺序分散、融入到各个篇章中去；连续综合的职业技能和能力被分割成孤立的动作技能，使学生陷入严谨的概念、原理的连续性累加的过程中，无法进行系统的、连贯的认知。部分软件类课程仍在教室中上课，或虽在机房内上课，但仍以教师讲授或演示为主，教师一厢情愿地将知识“灌输”到学生脑中，缺乏动手实践环节。如此教法不能顺应高职学生的需求，更不能激发学生的学习热情，是导致学生对公共选修课缺乏学习兴趣的原因之一。学生对于公选课有着认知错误。学校开设公共选修课目的是改善学生知识结构，提高文化素养，拓宽知识面，发展学生多方面智能，进而为学生今后的就业、工作提供有力支持。但是现在很多学生选修公共选修课只是为了拿到规定的学分以满足毕业的基本要求，只是将修读公选课作为一个额外的学习任务完成，变成是一种外界施加的压力，学生缺乏学习动力。部分在机房内上课的公选课，由于教师没有一套能吸引学生的教学方法，或者教师缺乏机房课堂的管理经验，出现学生在机房内玩游戏、聊天等现象。公共选修课有一共同特点：教学对象基础参差不齐。公共选修课一般都面向全校学生（偶有一些也有专业限制），教学对象来自于不同的专业、年级，文、理混杂，原有知识基础的层次有别，接受能力、理解能力差距很大。教师面对这样一批学生，如何设计一套行之有效的教学方法是一个难题。上述问题矛头均指向：寻找一套行之有效的教学方法来改善软件类课程的课堂效果，弱化原有知识的层次区别，激发学生的学习积极性、主动性，使得学生和教师教学相长、有一个和谐的教与!··２００９!３#学的过程。二、采用项目化教学法解决问题要上好高职院校的公共选修课，首先要搞清楚高职院校与中职、本科院校的区别。高职教育培养面向某一社会职业或技术岗位群、从事一线工作的高级技术或管理人才，要求掌握熟练的操作技能以及一定的解决岗位技术问题的能力。不是本科院校的“压缩饼干”，更不是中职院校的“发面馒头”，即要设计一套能为高职学生接受的教学方法。再者，要上好软件类公共选修课，要根据开设公共选修课的目的、软件类公共选修课的课程特点、选修学生特点来制定特殊的教学方法和技巧。开设软件类公共选修课是为了让学生根据自己的兴趣，目的是能让学生快速掌握一种软件的使用方法或者掌握一类软件的学习方法，拓宽学生的知识面，进而为学生就业、工作岗位以及将来的生活提供支持。软件类公共选修课不同于其他课程的是，该类课程特别强调操作、实践，只有通过不断的动手练习、思考，才能掌握该软件的使用方法，所以在条件允许的情况下，该类课程建议在相应的实验室（或机房）里面进行。即要设计一套适合软件类课程的教学方法，包括选择教学场地。实现这两个要求的有效途径之一是实施项目化教学法。所谓项目化教学法，是指师生通过共同完成一个完整的项目工作而展开教学活动，将“教与学”融为一体，把以教师为中心转变为以学生为中心、把以课本为中心转变为以项目为中心、把以课堂为中心转变为以项目实践为中心；将知识系统目标改变为应用能力目标，将技能训练项目化、课程设计项目化。充分调动学生的学习能动性，让学生在一个个具体的实例、项目中摄取知识。以下以公共选修课《Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ多媒体技术》为例，来谈谈如何实施项目化教学法。三、项目化教学法的具体应用１．!#$%&’()目前市面上软件类教材琳琅满目，在众多的书目中选择一本高质量的参考书也非易事。针对软件类课程更新快的特点，应选择近年出版的、适合高职高专类的、有较多实例的教材作为学生的参考用书，以使公共选修课的课程内容基础、实用、新颖。选择合适的参考用书是实施项目化教学法的基础。本课程选择西安电子科技大学出版社的《Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ多媒体设计教程》和电子工业出版社的《Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ课件制作实例教程》作为参考用书。前者重视知识点的讲授，并配以一个个小项目来巩固知识点；后者重视实例的演示，在示例演示中适时讲授知识点。两本都是较适用的公选课参考书。将两类参考书结合起来进行教学设计，将项目和知识点融合，既能从项目中掌握知识点，又能通过完成项目来达到能力目标。２．*+,-./01)课程的整体设计相当于一部小说的篇章结构，是上好一门课程的基础，包括教学内容的选择及组织。如果拿到参考书就上课，那是照搬照抄书上的篇章结构，没有经过整体设计。作为一门公共选修课，拿到参考书后，应以基础、实用、新颖的标准去选择教学内容，确定一个或几个主项目，并进行精细的组织，将各个知识点融入到一个个有趣的项目中去。上课就犹如给学生讲述一个个有趣的故事，让学生从故事中攻破各个知识目标。本课程共３２个课时，依据课程的性质和高职学生的特性，制定了四项知识目标，分别是：（１）掌握ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ中图标的使用及相关属性的设置；（２）掌握ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ超链接的设置方法；（３）掌握ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ动画的一般制作方法；（４）掌握ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ中一般变量、函数、表达式的使用方法。制定了四项能力目标，分别是：（１）能用ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ制作演示型课件；（２）能用ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ制作超链接方式的课件；（３）能用ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ制作练习型多媒体课件；（４）能用ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ制作实验型多媒体课件。如何设计教学方法来达到四项知识目标和四项能力目标？据此，笔者设计了四个难度逐个递增的能力训练项目，从把知识目标融入到能力训练项目中。能力训练项目分别是：（１）演示型多媒体（ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ）课件的制作；（２）链接方式课件的制作；（３）练习型多媒体课件的制作；（４）实验型多媒体课件的制作。将一个能力训练项目分解成两个或多个子项目（如图１所示），把知识点融入到子项目中进行讲授，从浅显易懂的子项目中掌握各个知识点，运用所学知识点完成能力训练总项目并以完成知识目标。３．01&234。公共选修课的考试方式应灵活多样，在管理严格的前提下，期末考试可以是笔试、口试、论文、大作业、实践报告等多种形式，胡海燕，赖林弟：项目化教学法在高职软件类公选课中的应用!··２００９!３#宁波职业技术学院学报ＯｎｔｈｅＰｒａｃｔｉｃｅａｎｄＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＰｒｏｊｅｃｔｏｒｉｅｎｔｅｄＭｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙｉｎＲｅｇａｒｄｔｏｔｈｅＳｏｆｔｗａｒｅＯｐｔｉｏｎａｌＣｏｕｒｓｅｓｉｎｔｈｅＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ———ＴａｋｉｎｇＡｕｔｈｏｒｗａｒｅＭｕｌｔｉｍｅｄｉａＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣｏｕｒｓｅｆｏｒＥｘａｍｐｌｅＨＵＨａｉｙａｎ，ＬＡＩＬｉｎｄｉ（ＮｉｎｇｂｏＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ，Ｎｉｎｇｂｏ３１５８００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅａｕｔｈｏｒｂｒｉｎｇｓｆｏｒｗａｒｄｏｎｅｏｆｔｈｅｓｏｌｕｔｉｏｎｓｔｏｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆｓｏｆｔｗａｒｅｏｐｔｉｏｎａｌｃｏｕｒｓｅｓ，ｔｈａｔｉｓ，ｔｏａｄｏｐｔｔｈｅｐｒｏｊｅｃｔｅｄｏｒｉｅｎｔｅｄｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｙａｎｄｔｏｐｕｔｉｔｉｎｔｏｐｒａｃｔｉｃｅｉｎｔｈｅＡｕｔｈｏｒｗａｒｅＭｕｌｔｉｍｅｄｉａＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＣｏｕｒｓｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｏｐｔｉｏｎａｌｃｏｕｒｓｅ；ｓｏｆｔｗａｒｅｃｏｕｒｓｅｓ；ｐｒｏｊｅｃｔｅｄｏｒｉｅｎｔｅｄｔｅａｃｈｉｎｇ平时成绩也是必不可少的一个环节，包括上课出勤、课堂表现、平时作业完成情况等。本课程根据软件课程的特殊性，采取大作业的考核方式，利用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ软件制作完成一小项目，考察项目的难易程度、画面的美观和谐程度等来判定其得分。项目化教学法，能让师生在共同完成一个个可见项目的过程中，完成抽象知识点的讲授与理解、掌握，是提高公共选修课课堂效率的较好的教学方法。在高职院校其他课程的教学中，也建议用此方法来进行教学设计。（责任编辑：程勇）训练项目：“祝你成功”知识目标：显示图标、擦除图标、等待图标、移动图标的基本使用方法及属性设置。训练项目：电影报幕－影音同步效果知识目标：分支图标、声音图标、数字电影图标的基本使用方法及属性设置，及与已学图标的结合使用。训练项目：各类移动效果的实现知识目标：移动图标的基本使用方法与属性设置，及与已学图标的结合使用。训练项目：电子相册知识目标：按钮响应属性设置训练项目：即指即译知识目标：热区域响应属性设置训练项目：认识小动物知识目标：热对象响应属性设置训练项目：拼接地图知识目标：目标区响应训练项目：创建下拉菜单知识目标：下拉菜单响应属性设置训练项目：音乐相册知识目标：条件响应属性训练项目：单项选择题知识目标：按键响应属性设置训练项目：迷你小字典知识目标：文本输入响应属性设置……训练项目：液压传动实验演示知识目标：１、组图标、分支图标、框架和导航图标等各类图标的使用，以及与以上所有图标的结合实用２、程序结构的控制３、库文件、模块和知识对象的使用４、变量、函数、表达式的使用演示型课件超链接课件练习型课件实验型课件图１能力训练项目设计（略）!