项目名称：“新公民计划---绿色呐喊”环境教育图片巡回展，走

1项目名称：“新公民计划---绿色呐喊”环境教育图片巡回展，走进武汉郊区农村学校和城区农民工子女学校。申请主体：武汉绿色江城环境文化发展中心项目概述：1）项目内容简述：（200－300字）“绿色江城”在2008年，面向武汉地区40所郊区农村学校和城区农民工子女学校，开展了（新公民计划---“绿色呐喊”环境教育图片巡回展，走进农民工子女学校）的环境教育活动，同时发放《绿色环保万里----绿色呐喊》环境教育宣传册。从而改善武汉郊区偏远农村学校以及进城农民工子女学校条件落后，缺乏环境教育素材而无法开展环保教育活动的现状。让更多郊区农村学校的学生以及进城农民工子女同样受到良好的环境教育，从而普及环境教育,让这些“流动的花儿”真正和城里孩子一样，同在蓝天下，共同健康快乐成长。2）项目地点：湖北省武汉市3）项目执行周期：2008年3月1日至2008年12月30日4）项目合作方及角色：项目执行组织：武汉绿色江城环境文化发展中心（简称：绿色江城）项目支持单位：武汉市教育局武汉市环境保护局宣教中心共青团武汉市委员会项目资助机构：南都公益基金会项目协助单位：武汉市各区教育局、环保局、青少年科技电教站媒体报道：武汉电视台、长江网、长江商报、新浪网、民工网、人民网等5）项目资金总额：49450元资金来源：其中南都公益基金会提供42000元的资助，绿色江城配套资金7450元。项目综述：1）项目背景（问题根源）⑴、为了让我国环境教育从娃娃抓起得到落实。⑵、我们应该关注农民工子女这些“特殊群体”的环境教育问题。⑶、农民工子女受到的环境教育程度，关系到我国的可持续发展。⑷、众多的“郊区农村学校”和“进城农民工子女学校”对环境教育的不重视。⑸、教育行业环境教育素材的缺乏，传统环境教育枯燥无味。⑹、郊区偏远农村学校以及进城农民工子女学校，普遍存在条件设备落后、缺乏经费、缺乏素材而无法开展环保教育活动的现状。2）项目目标（要解决的环境问题）⑴、响应国家号召，为了让我国环境教育从娃娃抓起得到落实。⑵、通过开展丰富多彩的环境教育活动，让众多的郊区农村学生和进城农民工子女受到环境教育，从而普及环境教育。⑶、学生是祖国的未来，是祖国的希望，他们受到的环境教育程度，关系到我国的可持续发展。⑷、弥补了教育行业环境素材的空缺。改善了传统环境教育没有题材，枯燥无味的局面。⑸、改善武汉郊区偏远农村学校以及进城农民工子女学校，条件设备落后、缺乏环境教2育素材、无法开展环保教育活动的现状。⑹、“我参与、我环保、我快乐”，让这些“流动的花儿”真正和城里孩子一样，同在蓝天下，共同健康快乐成长。⑺、另外，此次项目活动的实施对（武汉创建国家环保模范城市）和（我国在华中地区设立“环境友好，资源节约”两型社会新特区）产生积极的影响。3）项目活动（做了什么）“新公民计划---绿色呐喊”环境教育项目从2008年在硚口区长丰小学正式启动以来，到目前武汉地区共有40所偏远郊区和城区农民工子女比例多的学校开展了环境教育活动，（其中硚口区16所、江汉区12所、江岸2所、洪山区10所，受益学生达21455人。）具体活动如下：⑴、“新公民计划---绿色呐喊”环境教育图片巡回展。每到一个学校，学校都认真组织了全校所有的学生有序的观看“绿色呐喊—绿色环保万里行”图片展。80多块“绿色呐喊”展板一字排列在学校的操场上，柯志强老师将五年来走过的全国31个省、自治区、直辖市，途经500多个城镇行程8万多公里，沿途拍摄的“水污染”“大气污染”“白色污染”“森林消失”“沙尘暴”等部分真实的环境污染镜头展现在农民工子女的眼前。长长的跑道上的展板前面围满了学生，一幅幅警示教育照片让农民工子女三三两两围在图片前面议论着，被图片所震惊。⑵、展示“祥云火炬”，让“绿色奥运”点燃激情，传递绿色。由于绿色江城项目主任柯志强对绿色的挚着追求，对环保公益事业的奉献，他被评为2008年北京奥运火炬手之一。在本次“新公民计划---绿色呐喊”环境教育活动中，他每一所农民工子女学校都将他自己珍藏的“祥云火炬”带到活动现场，让农民工子女近距离的观摩真实“祥云火炬”，并选择一些品学兼优的学生进行模拟传递，这样以“绿色奥运”为契机的宣传方式很受学生的欢迎，也提升了此次活动影响力，这大大增强了学生对环保的热爱，对绿色生活的向往。⑶、环境教育讲座，围绕“我参与、我环保、我快乐”的主题，在寓教于乐的氛围中构建“环境友好型”校园。环保讲座中，柯志强老师用讲故事的形式给学生讲解环保小常识，并邀请同学做些互动式的小游戏，用这样的讲课方法，既生动活泼，又极大的调动了学生的情绪，所到的学校，无论是全校师生在操场上站着听课，还是在阶梯教室和班级教室里上课，每一次的与学生的面对面的讲课与互动，都会响起热烈的掌声，将枯燥的环境教育和环境理论，融入“我参与、我环保、我快乐”的主题之中，让学生在轻松欢快的过程中学习到了环境保护的知识。⑷、发放环保宣传资料。活动中，绿色江城发放《绿色呐喊》环境教育画册、环保小常识书签、共青团提供的节能减排的手帕等等相关环保宣传资料。另外选择部分学生做环保调查问卷，了解这些农民工子女对环保的真实情况。⑸、播撒“绿色种子”，让环境教育在农民工子女学校中得到可持续发展。活动当中，每所学校挑选了10名学生作为“绿色种子”，绿色江城并把这些“绿色种子”作为日后培训对象，绿色江城为他们发放环保资料或其他宣传品，提供环保信息，让他们在本校园中便于开展环保活动，让他们生根发芽，起到以点带面的作用。目前共计播撒了400余名“绿色种子”，这样为农民工子女学校打下了良好的可持续环境教育基础。4）项目成果指标（可量化的项目直接成果）3绿色江城在2008年面向武汉地区40所郊区农村学校和城区农民工子女学校，开展了（“绿色环保万里行---绿色呐喊”环境教育图片巡回展）的环境教育项目。同时发放《绿色环保万里行----绿色呐喊》环境教育宣传册。项目成效如下：⑴、此项目面向武汉地区40所郊区农村学校和城区农民工子女学校。据统计，此项目所受到环境教育的郊区农村学生和进城农民工子女学生达21455人。（其中硚口区16所学校，7664人；江汉区12所学校，6798人；江岸区2所学校，1533人；洪山区10所学校，5460人。）⑵、活动当中，向农民工子女学校学生发放《绿色呐喊》环境教育画册、环保小常识书签、共青团提供的节能减排的手帕等等相关环保宣传资料超过万余份。改善郊区偏远农村学校以及进城农民工子女学校，缺乏环境教育素材的现状。⑶、每所学校挑选了10名学生作为“绿色种子”，目前共计播撒了400余名“绿色种子”，这样为农民工子女学校打下了良好的可持续环境教育基础。⑷、特别是此次项目能让武汉地区40所郊区农村学校和进城农民工子女学校20000多名孩子受到了环境的教育，提高了农村孩子的环保意识，让“环境教育从娃娃抓起”在农民工子女中得到落实，促进了我国环保事业的健康发展。⑸、另外，此次项目活动的实施对（武汉创建国家环保模范城市）和（我国在华中地区设立“环境友好，资源节约”两型社会新特区）产生积极的影响。简要描述项目的成功之处：（生态、环境、社会影响）1）、“新公民计划---绿色呐喊，走进农民工子女学校”项目，很关键的是绿色江城做了大量的工作，并将资源进行了有效整合。项目在南都公益基金会的资助下，在武汉市教育局、武汉市环保局宣教中心、共青团武汉市委等相关职能部门的支持下。在各区教育局负责环境教育的老师与各参加活动学校的配合下，项目才得以顺利开展，媒体对项目的报道也引起了社会更多的人来关注农民工子女的环境教育问题，让更多的社会人士来关爱他们的健康成长。2）、在全国上下大力倡导生态文明建设，我市积极推进“两型社会”改革试验之时，由绿色江城开展的“新公民计划---绿色呐喊，走进农民工子女学校”环境教育活动，内容丰富，每到一个学校都受到学校领导的大力支持与配合，项目有2万多名农民工子女学校的中、小学生在“我参与、我环保、我快乐”为的主题环境教育活动中受益，取得了很好教育效果。3）、特别是在当前的学校教育中以学习成绩来衡量一切的评价体系中，对学生进行环保教育尤其是城区农民工子女较多的学校就显得非常苍白。开展“新公民计划---绿色呐喊”环境教育活动是对当前城区农民工子女较多的学校开展德育活动，进行环保教育的一个有效途径。4）、在2008奥运年，“绿色奥运，环境保护”成为大家关注的焦点，保护好我们共同的家园——地球成为大家共同的心愿，在此时进行此项环境教育活动，使活动深入人心，引起大家的共鸣，使得参与者热情高涨，在学校引起全体师生强烈反响。5）、内容真实。柯志强老师用他五年时间，走遍祖国31省市自治区，途径500多个城镇，行程86000多公里的经历，用手中的镜头真实的记录了我国环境现状，旨在唤起人们保护环境意识。5000余张照片真实生动，震撼人们的心灵，是无声的呐喊。6）、效果好。柯志强老师用他生动的语言，巧妙的设计，真实的情感打动着每个听众。尤其是他对环保公益事业的挚着追求，感染了全体师生。他深入浅出的讲解，以讲故事的形式给学生讲解环保小常识，并邀请同学做些互动小游戏，生动活泼，极大的调动了学生的情绪，将枯燥的环境教育和环境理论，融入“我参与、我环保、我快乐”的主题之中，让学生在轻松欢快的过程中学习到了环境保护的知识。4简要描述项目中各合作方的关系、成功合作的事例：1）、绿色江城作为项目执行机构，负责项目活动的各项工作。整合资源，为农民工子女学校提供88块“绿色环保万里行---绿色呐喊”环境教育展牌、《绿色呐喊》环境教育宣传画册、环保书签、环保布袋子、节能减排手帕等相关宣传资料。2）、南都公益基金会为“新公民计划---绿色呐喊”环境教育项目提供了资金帮助，让本次环境教育公益活动在农民工子女学校中得以顺利的开展。3）、项目活动开始执行之前，绿色江城就所有相关项目活动的内容和细节，都与武汉市教育局、武汉市环保局宣教中心、共青团武汉市委等相关职能部门作了汇报，并进行了有效的沟通，最后，就本次项目活动的开展都得到了以上相关职能部门的同意，并予以支持。尤其是武汉市环保局宣教中心还为本次活动提供了相关的环保招贴画、《环保手册》等，共青团武汉市委还提供了部分节能减排环保手帕。4）、各区教育局负责环境教育的老师负责提供本区域的农民工子女学校名单，并与学校就本次项目活动进行协调，确定项目活动的时间、地点。5）、学校的领导或相关老师，负责本次项目活动的具体安排和布置。并组织本校学生有序的参与本次活动。6）、学校的学生参与了本次活动后，还就本次项目活动写了相关的环保日记。7）、绿色江城及时与各方媒体保持联络，将项目情况进行报道，让社会更多的人来关注农民工子女的环境教育问题，让更多的社会人士来关爱他们的健康成长。项目启动时，就有武汉电视台、长江网、长江商报等进行了报道。项目进行中，新浪网、民工网、人民网等网络媒体也进行了相关报道和转载。8）、成功合作的事例：硚口区教育局、环境保护局和“绿色江城”三方联合，在城乡结合部和汉正街地区农民工子女达80%以上的学校，广泛的开展了“新公民计划---‘绿色呐喊’环境教育图片巡回展，走进城区农民工子女学校活动”活动，全面的启动了我区“资源节约型、环境友好型的”学校建设的科技活动实施方案，推动了硚口区科技环境教育“五个一”绩效目标的落实。“新公民计划---绿色呐喊”环境教育项目每到一个学校都受到学校领导的大力支持，有近万名农民工子女学校的中小学生在“我参与、我环保、我快乐”为的主题环境教育活动中受益。图片资料编号并作简短说明P021-001“新公民计划---绿色呐喊，走进农民工子女学校”项目正式启动P021-004火炬手柯老师给农民工子女学校的孩子们发放环境教育画册P021-009活动现场，农民工子女在认真的观看环境教育展牌P021-014活动中，农民工子女在“我参与、我环保、我快乐”的氛围中接受环境教育