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•2009年高考大纲要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：•（1）准确使用语法和词汇。•（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的思想。•要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。•情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。•本部分满分30分，所需时间约为30分钟。考试大纲对书面表达的要求•书面表达：高考英语作文的关键在于通顺流畅。写作过程中，要处理好三个问题：•1.遣词造句：始终选用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达形式。•2.变换句式：如强调句、倒装句、被动句、非限制性定语从句和固定句型等。•3.过渡自然：在句与句、段与段之间恰当使用一些过渡词会使文章增色。•文章写成后，要通读全文，仔细检查语言是否通畅，有无遗漏要点等。•在书面表达中，一定要做到：切中题义；中心明确，避免画蛇添足；语言通顺，表达流畅；书写规范，卷面干净。2008年全国二卷书面表达•假定你是李华,你的英国朋友Peter来信向你咨询如何才能学好中文.请你根据下列要点写回信.•要点:1.参加中文学习班;2.看中文书刊、电视；•3.学唱中文歌曲；4.交中国朋友。•注意：1.词数100左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯；•3.开头语已为你写好。•June8,2008•DearPeter,•I'mgladtoreceiveyourletteraskingformyadviceonhowtolearnChinesewell.________________________________________________________________________________________________________________•Bestwishes,•LiHua•2008年普通高等学校招生全国统一考试2卷•一、评分原则•1.本题总分为30分，按5个档次给分。•2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以档该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。•3.词数少于80或多于120的，从总分中减去2分。•4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。•5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响成度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。•6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。•二、内容要点：•1.参加中文学习班；•2.看中文书刊，电视；•3.学唱中文歌曲；•4.交中国朋友•5.合适的结尾。•三、各档次的给分范围和要求•第五档：（25-30分）•完全完成了试题规定的任务。•—覆盖所有内容要点。•—应用了较多的语法结构和词汇。•—词法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。•—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。•完全达到了预期的写作目的。•第四档：(19-24分)•完成了试题规定的任务。•—虽漏掉了一两个次重点，但覆盖所有主要内容。•—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。•—语法结构和词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法机构或词汇•所致。•—应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。•达到了预期的写作目的。•第三档（（13-18分）•基本完成了试题规定的任务。•—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。•—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。•—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。•—应用简单的词语间连接成分，使全文内容连贯。•整体而言，基本达到了预期的写作目的。•第二档（7-12分）•未恰当完成试题规定任务。•—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。•—语法结构单调，词汇知识有限。•—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。•—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。•信息未能清楚地传达给读者。•第一档：（1-6分）•未完成试题规定的任务。•—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是不理解试题要求。•—语法结构单调，词汇知识有限。•—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。•—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。•信息未能传达给读者。•0分•未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写•内容无法看清。•OnePossibleVersion:•June8,2008•DearPeter,•I’mgladtoreceiveyourletteraskingformyadviceonhowtolearnChinesewell.•Hereareafewsuggestions.First,itisimportanttotakeaChinesecourse,asyou’llbeabletolearnfromtheteacherandpracticewithyourfellowstudents.Then,italsohelpstowatchTVandreadbooks,newspapersandmagazinesinChinesewheneverpossible.•Besides,itshouldbeagoodideatolearnandsingChinesesongs,becausebydoingsoyou’lllearnandrememberChinesewordsmoreeasily.YoucanalsomakemoreChinesefriends.TheywilltellyoualotaboutChinaandhelpyoulearnChinese.•TryandwritemeinChinesenexttime.•Bestwishes•LiHua语言地道，规范覆盖所有内容要点主要内容：内容要点；词汇和语法的数量和准确性；上下文的连贯；语言的得体性应用了较多的语法结构和词汇有效地使用了语句间的连接成分•拼写和标点是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。•词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。•如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。词汇,句型（高级）和语法多样化（较复杂）1.覆盖了所有的要点2.应用了较多的语法结构和词汇3.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑要点全连接词如何算是一篇好文章？书面表达如何写？五个步骤1、审题文字信息图画信息题材、人称、时态、要点2、以词及点：用一两个单词或短语写出每句话的细节要点。3、联词成句：用联词成句的方法将上述要点的词语扩展成句子。4联句成文：注意：①主语和谓语②背景（适当增加时间、地点条件等）③逻辑关系④开头与结尾⑤语篇衔接5、检查修改，规范抄写给阅卷人以好的第一直观印象整体三部分1.Heading点题；一两个句子；概括性；暗示性2.Body中心记述部分；层次分明3.Ending小结；呼应主题技巧1.使用较高级的词汇3.使用恰当的连接词词汇反映你知识贮存量的多少，也是衡量英语水平的一个重要标志。运用得当的句子结构可以给文章增色不少，从而使整篇文章因此而生辉。使用恰当连接词，对写一篇有“英语味”的文章很重要，能使文章上下衔接自然、紧凑。增强书面表达效果的技巧2.使用较丰富的句式1.Becausetheweatherwasgood,ourjourneywascomfortable.2.Weallthinkheisagreatman.3.SuddenlyIthoughtoutagoodidea.4.Thestudentsthereneedn’tpayfortheirbooks.5.Asaresulttheplanwasafailure.Theplanturnedouttobeafailure.Thankstothegoodweather,ourjourneywascomfortable.一、怎样使用较高级的词汇Weallthinkhighlyofhim.Agoodideaoccurredtome./Agoodideasuddenlystruckme.Booksarefreeforthestudentsthere.6.Whensheheardhehaddied,shewentpalewithsorrow.7.ShewenttoAustriainordertostudymusic.8.Whenhespoke,hefeltmoreandmoreexcited.9.Inourschool,therearetwenty-sixclassrooms.10.Youcanfindmyhouseeasily.ShewenttoAustriaforthepurposeofstudyingmusic.Atthenewsofhisdeath,shewentpalewithsorrow.Themorehespoke,themoreexcitedhefelt.Ourschoolismadeupoftwenty–sixclassrooms.You’llhavenotroublefindingmyhouse.丰富的句式：(常用到的句型结构）利用不同的句型来表达同一个意思，能增加文章的文采。1.感叹句e.g.HowhappyIwaswhenIreceivedyourletter!Whatakindboyheis!Howdisappointedhewas!2.强调句e.g.Itwasthisyoungboythathelpedtheoldgranny.Idohopeyoucancomeifpossible.3、倒装句e.g.Onlyinthiswaycanyousolvethisproblem.Therecomesthepolicecar.Hardlyhadtheygottothestationwhentheymettheyoungman.4、省略句e.g.Theyreadwhilewalkingorridingonabus.Cometomeifnecessary.5、with短语e.g.Isawayoungladywalkingslowlyinthestreetwithahandbaginherhand.6、定语从句e.g.Inmyopinion,cybercafesshouldbeaplacewherewecanfindmuchusefulinformation.Let’scometothemainteachingbuilding,atthebackofwhichstandstheschoollibrary.7、各种名词性从句e.g.That’swhatIshoulddo.Weshoulddoafavourtowhoeverneedshelpatpresent.8、各种状语从句e.g.Timepassedquicklybeforeweknewit.Themomentwereachedthefarm,wegotdowntoharvesting.Solongasweworkharderatourlessons,we’llcatchupsoonerorlater.DocallmebeforehandsothatIcanmeetyouattheairport.Theyhadtowaitbecausetherainwasgettingmoreandmoreheavily.1Whenhearrives,pleasegivemeane-mail.（使用V-ing形式）.2.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.（使用名词性从句）3.ThoughI’mweak,I’llmaketheeffort.(使用倒装句)4.Hedidnotknowwhathadhappeneduntilhehadreadthenewsinthenewspaper.(使用强调句型)5.Ipassedthephysicsexambe