(菏泽专版)2019中考语文 专题复习四(课时2)习题

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1专题复习四(课时2)习题一、(2017·菏泽)阅读下面的文字,完成问题。(14分)母亲的唠叨宋向阳春生三岁那年,父亲就出车祸走了。在他的记忆里,只要和母亲在一起,总会听到她没完没了的唠叨。母亲唠叨的时候,春生是不能走神的。否则,母亲会叉着腰,用手点着他的脑门喊道:你拿我的话当耳旁风吗?在母亲的唠叨声里,春生长成了大小伙子,毕业后被分配到镇上做教师。去学校报到那天,母亲老早就起来了,把他的衣服熨得平平展展。过了一阵,母亲将饭端上桌子,见他还没穿衣服,便开始唠叨:起来啦,捂在被窝里想孵鸡仔咋着?往后你要带一群娃子上进呢,这样懒咋行?我说话呢,你明白没?春生赶忙爬了起来,嘴里答应着:妈,我知道了。母亲坐在他的跟前,瞪着眼睛问他:你知道啥?成天吊儿郎当的,你知道啥?当老师可是天大的事,误人子弟哪行?人家爹妈把孩子交给你,你就要像对自己孩子一样。春生一边穿衣服,一边大声地答应:妈,您放心吧。春生吃完饭刚要走,又被母亲叫住了。她猫下身子,把儿子左脚运动鞋鞋带重新系了一遍,嘴里还说:看看你,鞋带系得松松垮垮,没一会儿就得开了,踩在脚下让人看了多不好,头一天上班,要给人留下好印象啊。春生看着母亲头上又添了几缕白发,心里突然酸酸的。春生结婚后,搬进了学校的教师住宿楼。只要一有机会,母亲的唠叨依然不折不扣地进行着。这天,因为一件小事,春生和妻子发生了争吵。回到老家,他一声不响地坐在炕头,脸上仿佛结了霜。母亲皱了皱眉,盯着他的眼睛说:儿啊,跟你的媳妇闹意见了?春生说:吵了几句,没啥大不了的。母亲拿了把凳子坐在他的对面,喝道:好日子过够了?人家萍子哪儿对不起你呀?春生道:妈,您别生气,我们没事儿。母亲从他小时候一直说到结婚,语气慷慨激昂。吐沫星子飞到了春生脸上,他却没敢去擦,时不时还要点点头。即使这样,母亲仍然提醒他:我的话你要不进脑子,纯粹找打。说完便伸过手来。春生侧过脸,把耳朵对准了母亲。母亲叹了口气,手缩了回去。儿啊,咱娶了媳妇是用来疼的,不是用来气的,明白吗?母亲说。两个小时后,母亲的嗓子已经沙哑,才把他推出了门。2妈,我还没吃饭呢。春生委屈地说。回你媳妇那里去吧,她也肯定饿着呢,给她做顿好吃的吧。我在您这儿住不成吗?你想让我唠叨一宿啊。春生赶忙逃了。母亲在后面大声喊道:儿啊,慢点走。春生听着这话,眼里湿润了。若干年后,春生当上了镇中学的校长。他把母亲接到自己身边,挨唠叨的机会更多了。一天,有个家长因为孩子转学的事,到他家串了趟门,留下一件精装的白酒。客人走后,母亲阴着脸站在了春生面前。春生拿起车钥匙想走,却被母亲拽住了。妈,我还有事呢。春生满脸不自在地说。母亲平静地望着他,不紧不慢地说:你长本事了,不想听我唠叨了,是不?妈,我真有事。春生的声音越来越低。今天不是星期天吗?你糊弄谁呀?母亲的声音越来越大。春生放下钥匙,让母亲坐在对面,还给她倒了一杯茶水。母亲指着那一件酒开始数落起来,从山南讲到海北,从古讲到今。春生耐心地听着,胸中潮起潮落。两个小时后,母亲的唠叨结束了。春生说:这是名牌酒,我还想让您尝尝呢。母亲拉着他的手说:你要那样,妈喝了它心里也不舒服啊。春生点点头,把酒送回去了。很多年过去,春生顺顺利利地当上了教育局副局长。只要有空,春生就会坐在母亲的对面,默默地望着她,眼神里充满期待。妈,您能再唠叨我一回不?春生不住地呼唤着。母亲被镶在镜框里,一言不发。(选自《漫·阅读》)1.如何理解文中母亲的“唠叨”?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文章最后两段有什么作用?(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________3.梁晓声在《慈母情深》中通过“要回小人书”“给钱买书”两件事,也刻画了一位可敬的母亲形象。请分析两位母亲的相同点和不同点。(6分)____________________________________________________________________3____________________________________________________________________二、(2015·菏泽)阅读下面的文字,完成问题。(16分)给狗留个位置张建忠开学没几周,一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作,我爽快地答应了。老校长很高兴,亲自把我送到教室。老校长把我介绍一番后走了,我便接着上课。一会儿,一声报告,门口探进一个小脑袋。“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上,班里哄堂大笑。我这时才看清楚,有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的,没有人理会。我试着轰走小狗,可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了,于是试着环视一下教室,希望有同学出来解围,可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说:“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁,昂着脑袋望着小主人。我在上面讲得津津有味,可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁,一会儿又溜到那位同学的桌底下。男生笑嘻嘻的,胆小的女生一惊一乍的,班里乱了起来。我生气了,指着那位男孩气呼呼地说:“你看你,把狗带进班里,弄得大家还怎么听课?”“我又没带它来,是它自己跑来的。”男孩低着头,小声辩解。“那这次就算了,下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。下课了,我很扫兴地走了。接连几天,我上课时再没有学生把小狗带到班里了。一天,我在上课,上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。我一愣,正待说话。门动了一下,“别报告了,直接进来得了!”我一语双关。门又动了一下,“叫你进来,你怎么不进来呢?”我气呼呼打开门。吓我一跳,那条小狗又大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。那个男孩窜过去就去撵小狗,可小狗在同学们的座位底下钻来钻去,就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前,指着他说:“你……你是存心捣蛋,我找校长去!”我气呼呼地走了。不一会儿,我把老校长叫来了。老校长往门口一站,班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头,小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前,朝小狗一脚踢去,小狗哀哀狂叫,夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震,接着咬着牙,噙着泪,一言不发。老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩,说他不该把狗带到4班里影响老师上课。接着,又恨铁不成钢地对全体学生进行教育,说他们不尊重教师,说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的,他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。老校长颤巍巍地走了,那个男孩趴在座位上抽泣……以后,我再上课时,没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗?我有些愧疚。于是,我决定到那个男孩家家访,让他尽快来上课……第二天,那个男孩来到了班里,我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多,那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时,看到了小狗,气冲冲地闯进来。我拦住了老校长,老校长睁大了眼睛看着我。“这个留守孩子太可怜了,唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说:“上次打小狗,我也不忍心,只是怕影响你上课。你能这样做,我很高兴,还有什么比给小狗留个位置更体现人性化的教育呢?”(《中学语文教学》2014年9月)1.阅读文中画线的文字,写出“我一语双关”中双关的两层意思。(4分)____________________________________________________________________2.下面是两处对小男孩的描写,请品味加点的文字。(4分)(1)“嗯……知道了。”男孩嗫嚅..着。________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)男孩起先是一震,接着咬着牙,噙着泪,一言不发............。________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“你……你是存心捣蛋,我找校长去!”这句话中的省略号和感叹号有什么作用?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.根据你对文章主旨的理解,说说结尾处“人性化的教育”指的是什么。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5参考答案一、1.母亲的“唠叨”伴随着春生成长:刚开始工作时,母亲唠叨春生让他做一个好教师;结婚后,母亲唠叨春生要疼爱妻子;当上校长后,母亲唠叨春生要清廉为官。母亲的唠叨是母爱的表现,是对春生的谆谆教诲。2.文章最后两段,在结构上总结全文,照应了文章题目“母亲的唠叨”;从内容上来讲,揭示了母亲离世的现实,表现出春生对母亲的思念之情。3.相同点:两位母亲都对孩子充满慈爱,朴素而崇高。不同点:本文中的母亲更善于沟通,而梁晓声笔下的母亲则是瘦弱而不善言辞的,她的爱是无声的。二、1.①让门外的同学进来;②批评那个男孩没有喊报告就直接进来了。2.(1)“嗫嚅”写出了小男孩想说而又不敢说、吞吞吐吐的样子,表现了小男孩的难堪和恐惧。(2)“噙着泪”写出了小男孩满腹的委屈,“咬着牙”“一言不发”写出了他要强的性格。3.省略号的作用是表示语言中断。感叹号的作用是表示感情强烈的句子末尾的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂秩序后的气愤心情。4.应该善待留守儿童,关心他们的生活、学习,更要关心他们的感情世界。也要善待动物,因为动物是我们的伙伴。

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