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115诫子书01积累运用1.给下面加着重号的词注音。夫．君子之行(fú)淫．慢(yín)遂．成枯落(suì)2.解释下列句中加着重号的词。(1)夫．君子之行夫：助词，用于句首，表示发端(2)静．以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一(3)非淡泊．．无以明．志淡泊：内心恬淡，不慕名利明：明确、坚定(4)非学无以广才．．广才：增长才干(5)淫慢．．则不能励．精淫：放纵慢：懈怠励：振奋(6)险．躁则不能治性险：轻薄(7)年与时驰．驰：疾行，指迅速逝去3.下列各组句子中，加着重号的词语意思相同的一项是(C)A.年与时．驰学而时．习之B.静以．修身可以．为师矣C.非淡泊无以明志．博学而笃志．D.三．人行三．十而立(解析：A.时光/按时；B.连词，表示后者是前者的目的/凭借；C.志向；D.几个/三。)4.把下列句子翻译成现代汉语。(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不能够内心恬淡就不能明确志向，不平和安静就不能达到远大目标。(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(3)年与时驰，意与日去。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。5.填空。(1)《诫子书》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉杰出的政治家、军事家、散文家。在世时被封为武乡侯，其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。(2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。(4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。6.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)严家训时时记，[示例]好家教人人夸(立家训代代传)2(2)很多家庭喜欢将“淡泊明志，宁静致远”作为自己的家训，请欣赏下面这幅书法作品，指出对这幅书法作品赏析正确的一项(C)A.娟秀飘逸，点画遒美，使人百看不厌。B.行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。C.字形扁方，有明显波动性，富于生命力。D.烟云缭绕，龙蛇飞动，及其彰显个性。(3)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。[示例一]不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。[示例二]同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。02课内精读阅读课文，完成下列题目。7.解释下列句子中加着重号的词语。(1)非宁静无以致．远致：达到(2)险躁则不能治．性治：修养(3)年与．时驰与：随同(4)遂．成枯落遂：于是8.用“/”给下面的句子断句。(标四处)淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。9.把下列句子翻译成现代汉语。(1)静以修身，俭以养德。屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。(2)非学无以广才，非志无以成学。如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。10.作者写这封信的用意是什么？告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。11.下面对这篇文章的分析不正确的一项是(D)A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。03拓展阅读周公诫①子3成王封②伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相③天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕④，守⑤之以恭⑥者，荣⑦；土地广大，守以俭⑧者，安；禄位尊盛⑨，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智⑩，守之以愚○11者，善；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由○12此德也；不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也；可不慎○13欤！”【注释】①诫：告诫，警告劝诫。(多用于上级对下级或长辈对晚辈)②封：帝王授予臣子土地或封号。③相：辅佐。④德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。⑤守：保持。⑥恭：肃敬，谦逊有礼。⑦荣：荣华富贵。⑧俭：行为约束而有节制，不放纵。⑨尊盛：位高势盛。⑩聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。○11愚：愚拙，不巧伪。○12由：奉行，遵从。○13慎：谨慎，慎重。12.解释下列句子加着重号的词语。(3分)(1)吾闻．德行宽裕闻：听说(2)土地广．大广：宽阔(3)皆．谦德也皆：全，都13.下列选项中与“文王之子”的“之”字用法不相同的一项是(A)(3分)A.周公诫之．曰B.犹恐失天下之．士C.夫君子之．行D.成王之．叔父也(解析：“文王之子”的“之”和B、C、D三项的“之”都是结构助词，的；A项的“之”为代词，指周成王。)14.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)人众兵强，守以畏者，胜。人口众多、军队强大，并用畏惧来统御它的人，必定会胜利。(2)不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。15.在文中，周公是怎样形容自己勤奋辅君的？他想用这种方法教育儿子怎样做？(4分)周公以“一沐三握发，一饭三吐哺”来形容自己的勤奋辅君(2分)，以此来教育儿子要以谦恭的态度对待天下人才，这样才能治国安邦(2分)。附参考译文：周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也算不轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去天下的人才。我听说，道德品行宽大宽容，并用谦逊有礼来保持它的人，就可以荣华富贵；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职位高势盛，并用谦卑来保有它的人，地位显要；人口众多、军队强大，并用畏惧来统御它的人，必定会胜利；用愚拙来保有明察事理、聪慧明智，并用愚拙来保有它的人，就是明智，聪明；见闻广博，记忆力强，并用浅陋浅显来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，也要奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不慎重吗？”4古代书信的别称书信在古代是一种重要的传递信息的方式，为表示不同的种类，古人使用了不同的名称，如：(1)函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。(2)书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。(3)札：原指写字用的木片，引申为书信。如“大札”“惠札”“便札”。(4)简：原指写字用的竹片，引申为书信。如“书简”“小简”。(5)笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。(6)尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”。(7)尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。尺素引申为书信。(8)鸿雁：典出自《汉书·苏武传》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信。如成语“鸿雁传书”。