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教学课时教案学校年级五年级学科授课人班级五年级时间2012年月日课题形的魅力教学目标1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣重点1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。难点1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。方法手段彩纸、挂历纸、剪刀、胶水板书设计形的魅力点、线、面三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等教学反思达标题学生自由画规则与不规则图形达标情况分析教学过程教师活动学生活动一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。有课件展示美丽的图形。学生说一下自己的感觉。学生讨论找规律学生了解其中的图形学生随手画的形状小组讨论学生展示自己的作品。学校年级五年级学科美术授课人班级五年级时间2012年月日课题形体的组合教学目标1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。重点1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。难点1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。方法手段在欣赏中来体验美术的创作。板书设计形体的组合各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等形体是建筑、雕塑基本结构形的分类教学反思达标题练习达标情况分析教学过程教师活动学生活动一、导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：《形体的组合》二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体几何形体。2、《形体的组合》的特点展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。生答：是立体的学生讨论找规律学生讨论小组讨论学生展评自己的作品。学校年级五年级学科美术授课人班级五年级时间2012年月日课题形体的组合教学目标1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。重点1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。难点1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。方法手段在欣赏中来体验美术的创作。板书设计形体的组合各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等形体是建筑、雕塑基本结构形的分类教学反思达标题练习达标情况分析教学过程教师活动学生活动一、导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：《形体的组合》二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体几何形体。2、《形体的组合》的特点展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。生答：是立体的学生讨论找规律学生讨论小组讨论学生展评自己的作品。学校年级五年级学科美术授课人班级五年级时间年月日课题多样与统一教学目标1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。重点1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。难点1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。方法手段各种水果、文具、小器皿、写生用具板书设计多样与统一摆好静物用取景框观察静物找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形用笔从前至后逐个描画教学反思达标题完成一组静物写生达标情况分析教学过程教师活动学生活动一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：《多样与统一》二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、讨论：怎样才比较好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观察静物（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。学生说出自己的看法。学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）学生了解画法学生完成写生对作品展品教学过程教师活动学生活动