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1《拣麦穗》阅读练习一、阅读下文，完成1～3题。课文写到“我”在村口的柿子树下站着等卖灶糖的老汉时，有一段这样的描写：那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。……(第三部分第7段和第9段)1．文段中运用了什么表现手法？答：__________________________________________________________________________________________________________________________2．“小火柿子”在这里有什么象征意义？答：____________________________________________________________3．这里寄托了作者怎样的思想感情？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文章，完成1～4题。光阴陆蠡最近的一个秋日的傍晚，我在近郊散步。我迎着苍黄的落日走过去，复背着它的光辉走回来，足踩着自己的影子。“我是牵着我的思想在散步。”我对自己说。“我是踪蹑着我的影子，看我赶不赶得过它。”我一面走一面自语。“我在看我自己影子的生长，看它愈长愈快，愈快愈长。”我独语。总之，我是在散步罢了，我携着我的思想一同散步。它羞怯得畏见阳光，老躲在我的影子里，使得我和它谈话，不得不偏过头去，伛偻着身子，是那么轻声地，絮絮地。我们走着走着，不知从哪里来的一片树叶，飘坠在我们的脚前。那样轻，怕跌碎的样子。要不是四周那么静寂，我准不会注意。但我注意到了，我捡了起来，我恍若看到这不是一片树叶，分明是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。这上面写着的是一个无形的字：“秋。”“秋”，我微喟一声。“秋，秋”，我的思想躲在我的影子里回答我。我感到有点迟暮了，好像这个字代表一段逝去的光阴。“逝去的光阴”，我的思想如刁钻的精灵，摸着了我的心思。“光……阴”，这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震响。光阴要逝去么？却借落叶通知我。我岂不曾拥有过大量的光阴，这青年人唯一的财产，一如富贾之子拥有巨资？我曾是光阴富有者。2正是这样秋暖的日子，在很早很早以前，我坐在一只竹箩里面——我的身子还装不满一只竹箩——我玩着谷堆里捉来的蚱蜢、螳螂和甲虫，我玩着玩着，无意识地玩去我的光阴。祖父是爱惜光阴的。他匆匆出去，匆匆回来，复匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也没有用，他仅有不多的光阴。等到他在一个悄然的夜晚，撇下我们而去时，我还不懂他为什么要离开我们，原来他把光阴用尽了。“你曾用欢笑驱赶你的光阴。”我的思想像“回声”的化身，复述我的话。但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，来计算阳光的足在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。蓦然有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意儿呢？我看见了多少次阳光从我的桌面爬过，我有多少次看见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。何时使我的心变得沉重，像吝啬的老人计数他的金钱，我也在计算光阴的速度呢？我曾讥笑别人之不智，终也让别人来讥笑自身么？“你也在计算光阴的速度了。”我的思想像幸灾乐祸似的，揶揄我。真的，我在计算光阴的速度了。我想到光阴速度的相对性，得到这样的结论：感觉上的光阴的速度是年龄的函数。想到我自己在人生的象限上转过了几度呢？犹如作茧自缚，我自己演出方程式而复把自己嵌在这式子里面，我悲哀了。“你自己演出方程式而复把自己嵌在里面。”思想嘤然回答，已无尖酸的口吻。但是我无法改正这方程式，这差不多是正确的。啊，悲哀的来源，我想把这式子从我的脑中擦去，已是不可能。正如我刚才捡起来的树叶，无法把它装回原来的枝上。我重新谛视这片叶，上面仍依稀显现着无形的字：“秋。”另一天，从另一枝上，会有不可见的手扯下另一片树叶——是一张日历——那上面写的应该是另一个字：“冬！”“冬”，我的思想似乎失去了回答的气力。“秋……冬”，又是两个平声的没有低昂的字眼，像一滴凉水滴进我的心胸，使我有点寒意。我不能再散步了，我携着我的思想走回家，施施归去。此后我就想起，如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。1．第一段描写散步时的见闻时，作者运用了什么样的表达技巧？请简要分析。答：___________________________________________________________2．文章中写爷爷匆匆的脚步有何作用？答：__________________________________________________________3．“如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了”一句的含意是什么？作者真正想告诉我们什么？答：___________________________________________________________4．有人认为“但是很久不那么做了……终也让别人来讥笑自身么？”一段表现的是作者对光阴的珍惜，也有人认为这一段说的是作者浪费光阴的事实。你同意上述哪一种观点？请说说你的理由。答：___________________________________________________________3参考答案：一、1.解析把握象征手法。象征：就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。答案这里运用了象征的手法和反衬手法(用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻心扉)。2.解析把握细节，体会借景抒情、情景互动的内涵。答案“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。3.解析“物是而人非”，作者在这里表达的正是这样一种失落与惆怅。答案结合全文，在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。二、1.解析注意分析题干中的“表达技巧”。散文阅读中，“表达技巧”主要指表达方式(记叙、议论、抒情、描写、说明)、表现手法(铺垫、照应、对比、象征)、修辞手法等。分析作者散步时看到的景色，可以看到作者主要使用了心理描写的表达技巧。答案心理描写。作者把散步的见闻转化为细腻的心理描写，体现了作者敏锐的感觉、复杂的思想，表现了作者对时间的深刻认识。2.解析爷爷匆匆的脚步体现了爷爷对生命的理解和珍视，而“我”一直在玩耍，说明那时的“我”还没意识到光阴的重要。结合文章的中心意思可以看出，这样写的目的是形成对比(反衬)。通过这样的对比(反衬)，可以得出人要珍视时间的结论。答案爷爷匆匆的脚步与“我”在竹箩里玩耍形成对比，用爷爷的珍惜时间反衬“我”的不珍惜时间。(意思对即可)3.解析理解这句话的含意时，首先要注意分析“积储”“耗蚀”的含义，然后再分析这句话内在的意思。答案①浪费时间就是浪费生命，当一个人意识到了这点，他往往已经浪费了许多宝贵的生命。②只有浪费过生命的人，才会意识到光阴的可贵。4.解析解答本题，首先要表明自己的观点，然后结合文本内容和自己的认识进行分析。但无论是哪种观点，都要分析“竟”“整半天”“计算了好久”“玩意儿”“曾”“讥笑”等词的含义，从这些词的意义入手进行深入分析，证明自己的观点。答案示例一：表现的是作者对光阴的珍惜。这一段承接上面“你曾用欢笑驱赶你的光阴”一句，“但4是很久不那么做了”表示转折，可见下文是写对光阴的珍惜的。作者用尺、表等测量光阴的速度，表明自己对光阴有深刻认识。段落的后半部分，“心变得沉重”“吝啬”等词句表现了作者对光阴的珍惜之情。示例二：说的是过去不珍惜光阴的事实。“竟有一次”带有一种自责的情绪，然后作者开始回忆过去不珍惜光阴的事情，其中用尺、表等测量光阴的速度是无所事事的表现，“好久”表示时间之长；“我为什么干这玩意儿”是对自己的责备。