教师资格证说课稿

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜教师资格证说课稿篇一：高校教师资格证说课稿说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好！今天，我要说课的题目是：《科学发展观》。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行说课。一、说教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论教育的核心课程，是每个大学生的必修课。我使用的教材是全国统一编写、并由高等教育出版社2021年最新出版的。今天我说的这节课是教材第一章第五节的内容，它是马克思主义中国化理论成果之一，在学习这一节之前，同学们陆续学习了毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想三大理论成果，这为过渡到本节起到了铺垫作用，也有助于同学们对马克思主义中国化的理论成果作系统的认识。二、说教学目标（1）知识目标：使学生了解科学发展观的形成发展过程（即产生的历史必然性）、科学涵义以及指导意义。（2）能力目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜观，确立马克思主义和中国特色社会主义信念，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力。（3）情感目标：通过教学，让学生从内心接受建设中国特色社会主义的政治理论，激发他们的爱国热情，激发他们投身于全面建设小康社会和社会主义现代化事业的积极性、主动性和创造性。三、说重点难点南阳农业职业学院所有专科专业的学生，具有一定的思辨能力，但是理论基础薄弱，所以本节课的重点也是难点，即科学发展观的主要内容。四、说教学方法我在教学过程中主要采用正面灌输教学法和活动探究法。（1）正面灌输教学法为了帮助学生形成正确的政治信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，正面灌输仍然是重要的教学方法之一。问题在于如何灌输和怎样灌输？在灌输的内容上，避免假和空，内容要与社会热点及学生实际相联系；在灌输方式上，避免用教师权威强硬灌输，而是采取启发诱导、平等对话、案例分析等方式进行灌输，以增强教学的效果。（2）活动探究法：运用讨论法、实践法等活动来激发学生的自主的学习热情，培养学生的探究能力，从而加深学生对马克思主义中国化理论成果的认识。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜五、说学法首先，引导学生自主学习，更好地理解和掌握知识。其次，指导学生阅读教材。对于不需要学生深入了解的内容可以通过让学生带着问题阅读教材，然后回答问题来完成。这既体现了学生的学习主体地位，又锻炼了学生的学习能力。最后要求学生运用所学理论解决现实问题，引导其将感性知识上升到理论的成果，提高学生运用知识的能力。六、说教学过程1、导入新课：用视频播放改革开放三十周年所发生的变化，通过前后对比显示中国所取得的成就。然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语，由此引出，站在一个新的历史起点上，倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题，从而导入本课内容——科学发展观。2、讲授新课首先，通过课堂活动：中日关于钓鱼岛问题矛盾激化，中国各地出现反日热潮。问题一：你对这种爱国行为有什么看法？问题二：你认为中国是否应该对日本宣战？我的设计意图：科学发展观的主要内容是本课的重点问题，有一定的理论难度，必须要求学生静下心来，深入领会，因此，第一要义发展和根本方法统筹兼顾内容，以纯理论介绍为主。而核心以人为本和全面协调可持续的基本要求内容部分，与生精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜活较为贴近，引用图片文字等资料，帮助学生完成学习任务，突破教学重点。最后设置讨论题目，目的在于让学生学会用科学发展观的观点想问题、办事情。同时题目设置结合社会热点，能够激发学生参与的热情，使学生在讨论中领会科学发展观的理论意义和现实意义。并且在讨论的过程中，也能够帮助学生学会全面的思考问题，达到教学的能力目标。3、课后作业：阅读胡锦涛在党的十七大报告中对科学发展观的阐述（设计意图：通过作业巩固提高学生对知识的掌握及运用能力，并进一步巩固学生对科学发展观的认识和理解，增强贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性）七、教学反思这堂课以老师主讲为主，同时穿插课堂活动，使学生更直观接受知识，做到理论与实际相结合，更好地激发学生学习的热情，培养了学生的兴趣，完成了课堂教学的各项目标。我的说课完毕，谢谢！（敬礼）篇二：教师资格证说课稿模板教师资格证说课稿模板各位评委:下午好！我叫,来自。今天我说课的课题是《》（第课时）。下面我将围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。一、教材分析（一）教材的地位和作用《》是什么出版社第册、第单元的内容。《》既是在知识上的延伸和发展，又是本章的运用与巩固，也为下一章教学作铺垫，起着链条的作用。同时，这部分内容较好地反映了的内在联系和相互转化，蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法，能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识。概括地讲，本节课内容的地位体现在它的基础性，作用体现在它的工具性。（二）、学情分析通过前一阶段的教学，学生对函数和图象的认识已有了一定的认知结构，主要体现在三个层面：知识层面：学生在已初步掌握了。能力层面：学生在初中已经掌握了用初步具备了思想。情感层面：学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡.（三）教学内容本节内容分课时学习。（本课时，品味数学中的和谐美，体验成功的乐趣。）二、教学目标分析根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高（）学生的认知精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜规律，本节课的教学目标确定为：知识与技能：数学思考：问题解决：情感态度：（例如：创设问题情景，激发学生观察、分析、探求的学习激情、强化学生参与意识及主体作用。在自主探究与讨论交流过程中，培养学生的合作意识和创新精神.通过对立统一关系的认识，对学生进行辨证唯物主义教育）三、重难点分析因为节课的重点确定为：要把握这个重点。关键在于理解其本质就是由于要真正掌握有一定的难度。因此，本节课的难点确定为：要突破这个难点，让学生归纳作铺垫。四、教法与学法分析（一）学法指导教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。因此在教学中要不断指导学生学会学习。本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学习方法，这样做增加了学生自主参与，合作交流的机会，教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法，使学生真正成了教学的主体；只有这样做，才能使学生“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获”，学生也才会逐步感受到数学的美，会产生一种成功感，从而提高学生学习数学的兴精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜趣；也只有这样做，课堂教学才富有时代特色，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。（二）教法分析本节课设计的指导思想是：现代认知心理学--建构主义学习理论。建构主义学习理论认为：应把学习看成是学生主动的建构活动，学生应与一定的知识背景即情景相联系，在实际情景下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识，这样获取的知识，不但便于保持，而且易于迁移到陌生的问题情景中。本节课采用“诱思引探教学法”。把问题作为出发点，指导学生：五、说教学过程本节课的教学设计充分体现以学生发展为本，培养学生的观察、概括和探究能力，遵循学生的认知规律，体现理论联系实际、循序渐进和因材施教的教学原则，通过问题情境的创设，激发兴趣，使学生在问题解决的探索过程中，由学会走向会学，由被动答题走向主动探究。（一）创设情景………………….（二）比旧悟新………………….（三）归纳提炼…………………（四）应用新知，熟练掌握…………………精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜（五）总结…………………（六）作业布置…………………（七）板书设计…………………以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想，如有不妥之处，恳请各位专家批评指正。谢谢《再别康桥》说课稿各位尊敬的领导、各位老师：你们好！我说课的题目是《再别康桥》（板课题、作者），下面我从四个方面说一说这堂课的设计：一、说教材；二、说教学方法；三、说教学过程；四、说教学理念。一、说教材首先，谈谈教材。《再别康桥》是技校一年级上学期的教学内容，具体编排在上册第四单元的第一课，是必读课。这首诗是“新月派”诗人徐志摩的传世之作，因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点。《再别康桥》这首诗较为典型地表现了这种风格特点。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。中等职业学校语文课程明确了诗歌阅读的标准：“初步理解诗歌的意象及语言特点，能够把握诗歌的思想感情和表现手法。”根据这个要求，结合《再别康桥》情景交融的特点，我精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜期望学生在学完这节课后,能达到以下目标（课件）知识与技能：（1）品味诗的意象，领悟诗的意境，体会诗人的真情。（2）能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力。过程与方法：情感态度与价值观：体悟作者情怀,引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。在教学过程中，我发现学生比较喜欢故事性的文章，对诗歌的抽象性可能会产生畏难心理，对课文不感兴趣，读不下去，或者虽能读下去，却只是蜻蜓点水，走马观花而已，难以深入体会诗歌的感情。针对学生的原有基础，现有困难及学生的心理状态，我确立本课重难点如下：（课件）教学重点:领悟诗情,获得情感体验;品析“三美”,感受艺术性。教学难点:意象的把握与品味。二、说教学方法（一）说教法美国教育家杜威说过：教育不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。根据我们学生学习的现状，我主要采用以下教法：（课件）第一，以诵读为主。俗话说读书百遍，其意自见。让学生在诵读中从语言层面理解诗歌的内容，用心体会诗歌的情感，借精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜以增强学生的自我体验。在课堂上，学生的自读、教师的范读；个别学生的朗读，全体学生的齐读、齐背将穿插在教学的各个环节。第二，联想法。诗歌比较抽象，因此借助多媒体辅助教学，力求通过课件的介入激发学生的学习兴趣，将课文内容形象化、具体化，增强学生对诗歌的主体感悟。第三，探究法。引导学生抓住诗中的关键字句进行推敲、点评，帮助学生深刻理解诗歌的内容。（二）说学法前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给老师的一百条建议》里说：“请您毫不犹豫的在课堂上挤出时间让学生主动掌握知识吧，那样将得到百倍的补偿。”根据这个建议，结合我们学生的特点，在学习过程中，我放手让学生充分感知课文内容，主要运用以下学法：（课件）朗读理解法、质疑提问法、自主讨论探究法。让学生自己朗读课文，提出问题，共同讨论，达到教是为了不教的目的。三、说教学过程为了让教法学法充分运用，实现教学目标，突出重点、突破难点，教学过程我从以下几方面着手：（一）导语。有句话说得好，良好的开端是成功的一半。为了激发学生学习的兴趣，我从一部以徐志摩为题材的电视剧《人间四月天》的剧情介绍开始，播放主题歌，给学生全新的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜视听感受。这样便把学生的注意力集中起来，顺利地进入新课的学习。（二）接下来就进入了教学过程的第二个环节，由《人间四月天》顺势介绍作者徐志摩的简要情况，课件展示作者的照片和康桥的优美图片，让学生熟悉诗人，对诗歌的内容有一定的感知。（课件）（三）诗歌朗读。这一环节采用朗读法。先让学生自由朗读，再请学生欣赏配乐朗诵，让学生从中找出差距，把握这首诗的情感，同时扫清字词的障碍。然后教师范读，并进行诵读指导（注意音节、重音、基调），最后学生齐读。通过反复朗读