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1写作小专题写人要抓住特点文题展示：请写一篇写人的文章。要求：题目自拟，主题鲜明，内容具体，人物个性鲜明，思路清晰，不少于600字。【写作导航】记叙文除了要记事，也常常要描写人物。每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实。写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，把“这个人”写“活”，写成“他”自己。可以从人物的外貌、语言、动作、心理各方面入手，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，使人物鲜活起来！一、肖像描写：对人物的容貌、神情、衣饰、体态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。要写好人物的外貌，就要细心观察，发现被描写者不同于他人之处，选出最有特点之处，再将其扩大，运用一点夸张手法也未尝不可。切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈。同时不要忽略对眼睛的描写，“眼睛是心灵的窗户”，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，眼神也各不相同。二、语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业等不同，语言风格也一定不同。语言描写要把握语言风格，切忌众口同腔。三、动作描写：动作描写首先要做到准确、真实，人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实地反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。四、心理描写：写自己的心理容易，写他人的心理难。可以直接用“他想”“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”等语句引出；也可以通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。【例文引路】群生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！——题记三朵“金花”在丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组合的“品字”群，会令你不得不刮目相看。喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正安静地捧着一本书，认真地品读着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南面的一位，身穿天蓝牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面那位，身穿紫色衬衫，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知的人准会猜到，她又在思索人生哲理了。她们呢，就是本校的“品字”群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”和“紫”分列其左右，呈“品”字形。说来也怪，她们走在一起也呈“品”字形，成为校园一景。“三家”会集“品字”群中，还真可谓人才济济。不信，说给你听听。“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国的下一位“诺贝尔文学奖”得主。因为有志气，被称为“希望作家”。“蓝”呢，人际关系挺不错。开口一个“哥儿们”，闭口一个“姐儿们”；到哪儿，“民心”便向哪儿。因此，“蓝”还信誓旦旦地说：十年后，竞选某某州的州长，如若不成，就2帮别人拉选票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封她为“喳喳呼呼活动家”。那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠云里雾中。也不知是褒是贬，她被同学们称为“雏形哲学家”。忧乐年华经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品字”群的世界顿时乌云密布，看那阵势，八成有暴雨。也难怪，“品字”群怎么敌得过天天琢磨怎么应付考试的“机器人”们。不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士们、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖。”话音刚落，教室里掌声雷动。那来势凶猛的暴雨戛然而止，“品字”群又被明媚阳光拥抱着……【名师点评】习作以“快乐”为线索，从不同角度综合运用了肖像描写、语言描写、神态描写等写法刻画了“品字”群三朵“金花”的不同个性，人物形象跃然纸上。篇首安排了简短的“题记”，作为全文内容的提示，开头新颖，起引领作用；结尾戛然而止，干脆利落，加上省略号的运用，给读者以想象空间。文章语言幽默诙谐，生动有趣，读后仿佛看到“品字”群中的三个快乐的中学生，活灵活现地向我们走来。