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124河中石兽走近作者纪昀(1724—1805)，字晓岚，直隶献县(今属河北)人。清代学者、文学家。晚年自号石云，乾隆年间进士。著有《阅微草堂笔记》，他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。文言知识梳理1．通假字不亦颠乎．．：“颠”通“癫”，精神失常。2．词性活用棹：名词用作动词，划船。3．一词多义之闻之．笑曰（代词，代指寻石兽这件事）岂能为暴涨携之．去（无意义，不译）沿河求之．（代词，它们，指石兽）一老河兵闻之．（代词，代指讲学家说的话）当求之．于上流（代词，它们，指石兽）至石之．半（助词，的）2是是．非木杮（这）则是．无信（判断动词，是）为岂能为．暴涨携之去（被）众服为．确论（认为）啮沙为．坎穴（成为）已转转不已．（停止）待君久不至，已．去（已经）冬夜读书示子聿【南宋】陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。赏析：古人做学问总是竭尽全力的，青少年时肯下工夫到老才能有所成就。书本上得来的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲身实践。在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。●古今对译●沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到，和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里也没有任何石兽的踪迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱了吗？”大家都很信服，认为是正确的言论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石3性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？一个年老的河兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是落入河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒错乱了；在原地深处寻找它们，不是精神失常了吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其二的人和事有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？44．古今异义耳古义：罢了。今义：五官之一，用来听声音。物理古义：事物的道理、规律。今义：一种学科。并古义：一起。今义：并列。阅古义：经过，经历。今义：阅读。是古义：代词，这。今义：判断词，是。盖古义：发语词，因为。今义：有遮蔽作用的器物。但古义：只。今义：表转折，但是，却。主题解说这则故事用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石狮子位置的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。难点突破文章最后一段话有什么作用？最后一句议论，揭示了全文的题旨，启示我们：遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，与实际相结合，不要凭主观想象去判断客观事实。1．给下列加点的字注音。沧．州(cāng)木杮．(fèi)湮．没(yān)圮．于河(pǐ)啮．沙(niè)溯．流(sù)臆．断(yì)棹．小舟(zhào)2．解释下列加点的词语。(1)山门圮．于河：__倒塌。__5(2)阅．十余岁：__经过，经历。__(3)求．二石兽于水中：__寻找。__(4)尔辈不能究物理．．：__事物的道理、规律。__(5)是非木杮．．：__削下来的木片。__(6)臆断．．：__主观地判断。__3．将下列句子译成现代汉语。(1)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。__石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，石头埋在沙里，越沉越深罢了。(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？__那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据某个道理就主观判断吗？__4．五一小长假，一名成都武侯祠工作人员曝光有游客在《前出师表》石刻上恶意刻字“路培国一游”。游客这种不文明行为引发网友愤慨。假如在旅游景点，你看到一个男青年正在乱写乱刻，这时你走上前去，劝阻道：__示例：“大哥，请你注意自己的形象，别在美丽的风景地留下你的污点，好吗？。”(语言委婉，意对即可)阅读课文，回答下面问题。5．下列对加点词的解释不准确的一项是(B)A．阅．十余岁(经过，经历)B．众服为确．论(确实)C．凡．河中失石(凡是)D．但．知其一(只)6．下列对句子的翻译不正确的一项是(A)A．求二石兽于水中，竟不可得。(在河中寻找两个石兽，竟然没找到。)6B．是非木杮，岂能为暴涨携之去？(这不是木片，怎么能被大水带走呢？)C．沿河求之，不亦颠乎？(顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱了吗？)D．转转不已，遂反溯流逆上矣。(这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。)77.下列叙述不符合原文意思的一项是(D)A．一种见解是从石性和沙性角度做分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B．一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C．一种见解是从石性、沙性和水冲击角度做综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻石兽。D．三种见解都是正确的，只不过实践更重要。8．课文给了我们许多启示。不能从课文中得出的启示是(B)A．轻信盲从是不可取的。B．经验是会随着年龄的增长而丰富的。C．实际经验有时比书本知识更可靠。D．事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。【甲】《河中石兽》【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也③，而括易言之④。使⑤赵⑥不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵⑦，佯败走，而绝⑧其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑⑨之。(选自《史记》)【注】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。④易言之：把它说得很轻易。⑤使：假使。⑥赵：赵国。⑦纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。⑧绝：截断。⑨坑(kēng)：活埋。9．解释加点的词语。(1)二石兽并．沉焉：__一起。__(2)不亦颠．乎：__通“癫”，精神失常。__(3)佯败走．：__逃跑。__(4)易置．．：__撤换。__10．下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是(D)8A．如其言．言．兵事B．转转不已．使赵不将括即已．C．易．置军吏而括易．言之D．秦将白起闻之．沿河求之．11．用现代汉语翻译下面句子。(1)求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？__到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？__(2)尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。__(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，然而(赵奢)不说他好。__12．甲文中老河兵认为不能在河的下游寻找石兽的原因是：__“盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。”__乙文中赵奢认为儿子赵括不能带兵打仗的原因是：__“兵，死地也，而括易言之。”__13．你从这两则故事中得到怎样的启示？__实际经验有时比书本知识更可靠。做任何事情，不能只有理论而不要实际(实践)，要把理论和实际(实践)结合起来，只有通过实践检验(或从实践中得来)的理论才有价值和意义，否则就只是空头理论，不仅无益，而且害人。__文言文语句节奏的划分1．句首发语词、关联词后面应有停顿。2．根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”“状语—谓语”“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿(定语与中心词之间一般不停顿)，以使语意明显。3．充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。4．“而”字后一般应该停顿。5．句式整齐的四言、五言、六言、七言等，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气贯通。6．语句倒装之处要停顿。