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教材14~16页第二单元20以内的退位减法2.2十几减7、6课题引入1．谁能快速这出这些题的答案。15—9=17—8=13—8=19—9=695102．看图列算式。（）+（）=（）（）+（）=（）（）—（）=（）（）—（）=（）4812128484121248教学新知1．从图中得出哪些数学信息呢？（1）水池中共有13条金鱼，黑色的有7条，红色的有多少条呢？（2）水池中共有13条金鱼，红色的有6条，那黑色的有多少条呢？教学新知2．根据信息，列出算式？（1）水池中共有13条金鱼，黑色的有7条，红色的有多少条呢？13-7=6【解析】用总数13条减去黑色的7条，就是另外一部分红色金鱼的条数。教学新知3．口算练习。15—7=815—8=714—6=814—8=7从上面的算式中，你们有什么发现吗？【解析】这两道题中的3个数都是一样的，题目中交换减数与差的位置，就可以得到一个不同的减法算式。知识梳理知识点：十几减7、6的计算方法十几减7、6的计算方法：破十法、连减法和想加算减法。（1）兔哥哥吃了多少根萝卜？（2）如果弟弟吃了7根萝卜，哥哥又吃了多少根呢？例：哥哥：今天我们一共吃了14根萝卜。弟弟：我只吃了6根萝卜。14-6=8（根）14-7=7（根）知识梳理计算方法：（1）破十法14-6=4104814-7=4103778知识梳理（2）连减法14-6=42108814-7=431077课堂练习1.看图列算式。15支？支（）-（）=（）1578【解析】看图可得知，盒子外面的铅笔数与盒子里面的铅笔数加起来是15支，现知道外面有7支铅笔，相当于知道了总数和一部分求另外一部分，用减法。课堂练习2.算一算，照梯子写一写。6+8=（）14-6=（）14-8=（）14866+7=（）13-6=（）13-7=（）8+7=（）15-8=（）15-7=（）13768157【解析】根据一道加法算式可以写出两道减法算式，不用计算，只要看加法算式就可以直接写出减法算式的结果。课堂练习3.圈一圈，算一算。（1）总共有14只蝴蝶，圈出来7只，还剩余多少只？14-7=7课堂练习（2）下图中共有15个草莓，圈出来6个，还剩余多少个？15-6=9课后习题1．看一幅图，列两道减法算式。（1）（）—（）=（）1376（）—（）=（）1367（2）（）—（）=（）（）—（）=（）87157815课后习题2．找朋友。13-613-711-914-6872615-712-714-718-99857课后习题3．小明想用自己的零花钱买一个订书机，这个订书机的价格是11元，可是他只有7元。够吗？还差几元？我的钱够吗？（11）-（7）=（4）（元）答：我的钱不够，还差4元。【解析】由题意可知，11元的订书机，小明有7元，显然是不够的。那差多少呢？用减法来算，列式为：11-7=4元拓展提高1．想一想，填一填。▲=6○=9★=10◇=14▲+★=（）▲+○=（）◇—▲=（）◇—○=（）168155【解析】先从已知条件中找到三角形代表几，“▲=6”，就在此题算式中三角形的上面写上“6”，依次五角星的上面写上“10”，那“▲+★=（）”就变成了“6+10=（）”，这样一来就很容易算出得16了。发散思维1．把问题补充完整，并解答。如图，总共有15只兔子。（1）左边有7只兔子，右边有几只兔子？（15）—（7）=（8）只（2）右边有8只兔子，左边有几只兔子？（15）—（8）=（7）只